Page 341 - แผนการจัดการเรียนการสอนวิทย์พื้นฐาน ม.2

339

3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
้
4. ความสามารถในการใชทักษะ/กระบวนการและทักษะในการด าเนินชีวิต
5. ความสามารถในการใชเทคโนโลยี
้
8. ชิ้นงานหรือภาระงาน
ส ารวจต าแหน่งของวัตถ
ุ
ิ
9. การจัดกจกรรมการเรียนร ู้

ครูดาเนินการทดสอบก่อนเรียน โดยให้นักเรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน เพื่อตรวจสอบความพร้อมและพื้นฐาน

ของนักเรียน
ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน
1) ครูถามค าถามนักเรียนเพื่อกระตุ้นความสนใจ เช่น

– เมื่อนักเรียนนัดหมายกับเพื่อนๆ นักเรียนอธิบายจดนัดพบให้เพื่อนๆ ฟังอย่างไร (แนวค าตอบ บอกสถานท ี่
ุ
อ้างอิง แล้วบอกทิศทางการเดินทางเทียบกับสถานที่อ้างอิง)

2) นักเรียนร่วมกันตอบคาถามและแสดงความคดเห็นเกี่ยวกับคาตอบ เพื่อเชอมโยงไปสการเรียนรู้เรื่อง การ
ื่
ู่

ิ
เคลื่อนท ี่
ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนร ู้
้
ั
ั
ั้
จดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใชกระบวนการสบเสาะหาความรู้ (Inquiry Process) ร่วมกับแบบกลบดาน ชนเรียน
้
ื
(flipped classroom) ซึ่งมีขั้นตอนดังนี้
1) ขั้นสร้างความสนใจ (Engagement)
ื่
้
ี่
(1) ครูแบ่งกลุ่มนักเรียนแลวเปิดโอกาสให้นักเรียนในกลุ่มน าเสนอข้อมูลเกี่ยวกับการเคลอนทที่ครูมอบหมายให้ไป
เรียนรู้ล่วงหน้าให้เพื่อนๆ ในกลุ่มฟัง จากนั้นให้แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนมาน าเสนอข้อมูลหน้าห้องเรียน
ี่
(2) ครูตรวจสอบว่านักเรียนท าภาระงานทไดรับมอบหมายไปหรือไม่ โดยตรวจสอบจากการจดบันทกของนักเรียน
ึ
้
และถามค าถามเกี่ยวกับภาระงาน ดังนี้
ิ่
้
– การบอกต าแหน่งของวัตถุที่เคลื่อนที่จากต าแหน่งเดิมไปยังต าแหน่งใหม่ตองทราบถึงสงใดก่อน (แนวค าตอบ
กรอบอ้างอิง)
ั

๊
– ถ้านักเรียนตองการบอกตาแหน่งของโตะเรียนของตวเองในห้องเรียน นักเรียนจะใชสิ่งใดเป็นกรอบอ้างอิง
้
้
(แนวค าตอบ ประตูหน้าห้องเรียน)

ั

(3) ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนตงประเดนค าถามที่นักเรียนสงสยจากการทาภาระงานอย่างน้อยคนละ 1 คาถาม ซึ่ง
็
ั้
ครูให้นักเรียนเตรียมมาล่วงหน้า และให้นักเรียนช่วยกันตอบและแสดงความคิดเห็น
่

(4) ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเกี่ยวกับภาระงาน โดยครูชวยอธิบายให้นักเรียนเข้าใจว่า การบอกตาแหน่งของ
วัตถุที่เคลื่อนที่จากต าแหน่งเดิมไปยังต าแหน่งใหม่ควรบอกเทียบกับต าแหน่งอ้างอิง หรือที่เรียกว่า กรอบอ้างอิง
2) ขั้นส ารวจและค้นหา (Exploration)
ื่
(1) ครูให้นักเรียนศึกษาเรื่องการเคลอนท จากใบความรู้หรือในหนังสือเรียน โดยครูช่วยอธิบายให้นักเรียนเข้าใจว่า
ี่
ี่
ื่
ี่
การเคลอนทของวัตถุเป็นการเคลื่อนที่จากตาแหน่งเดมไปยังต าแหน่งใหม่ ซึ่งระยะทางของการเคลอนทวัดไดจากต าแหน่ง
ิ
้

ื่
ึ
ื่
ี่
่
ุ
้

้
้

่
ั
ั
เริ่มตนไปตามเสนทางการเคลอนทของวัตถุจนถึงตาแหน่งสดทาย ดงนั้นตาแหน่งตางๆ ของวัตถุจงมีความสาคญตอการ
ื่
ื่
ี่
ื่
ี่
้
ิ
อธิบายการเคลอนทของวัตถุเสมอ โดยการอธิบายการเคลอนทของวัตถุตองบอกทศทางและระยะทางของการเคลอนท ี่
ควบคู่กันไปทุกครั้ง