Page 41 - แผนการจัดการเรียนการสอนวิทย์พื้นฐาน ม.2

39

ตารางค่าความเข้มข้นของสารมลพิษทางอากาศที่เทียบเท่ากับค่าดัชนีคุณภาพอากาศ
PM 2.5 PM 10 O3 CO NO2 SO2

(มคก./ (มคก./ (ppb) (ppm) (ppb) (ppb)
AQI
ลบ.ม.) ลบ.ม.)
เฉลี่ย 24 ชั่วโมงต่อเนื่อง เฉลี่ย 8 ชั่วโมงต่อเนื่อง เฉลี่ย 1 ชั่วโมง
0–25 0 – 25 0 – 50 0 – 35 0 – 4.4 0 – 60 0 – 100

26–50 36 – 37 51 – 80 36 – 50 4.5 – 6.4 61 – 106 101 – 200
51–100 38 – 50 81 – 120 51 – 70 6.5 – 9.0 107 – 170 201 – 300

101–200 51 – 90 121 – 180 71 – 120 9.1 – 30.0 171 – 340 301 – 400
มากกว่า 200 91 ขึ้นไป 181 ขึ้นไป 121 ขึ้นไป 30.1 ขึ้นไป 341 ขึ้นไป 401 ขึ้นไป

ุ
หมายเหต : มคก. คือ ไมโครกรัม ลบ.ม. คือ ลูกบาศก์เมตร
ppm คือ ส่วนในล้านส่วน ppb คือ ส่วนในพันล้านส่วน

0 – 25 26 – 50 51 – 100 101 – 200 มากกว่า 200

ความหมายของสี เริ่มมีผลกระทบ มีผลกระทบ
ดีมาก ดี ปานกลาง
ต่อสุขภาพ ต่อสุขภาพ

(4) ครูเชื่อมโยงความรู้เข้ากับบูรณาการอาเซียน โดยครูอธิบายเพิ่มเติมให้นักเรียนเข้าใจว่า ภูมิภาคเอเชียตะวันออก
เฉียงใต้ประสบปัญหาฝุ่นละอองจากการเผาไหม้ในที่โล่ง ท าให้ในช่วงเปลี่ยนฤดหรือช่วงที่เกิดลมแรง ฝุ่นละอองจากประเทศ
ู
่
ี่
ี่
้
ทเป็นตนก าเนิดฟุ้งกระจายข้ามแดนเข้าไปในเขตพื้นทของประเทศเพื่อนบ้าน สงผลให้ความเข้มข้นของสารมลพิษทาง
ุ
อากาศเพิ่มขึ้นจนกระทบต่อสขภาพของคนในประเทศ และเกิดเป็นกรณีพิพาทระหว่างประเทศได ประเทศสมาชิกอาเซียน
้
จึงมีการเจรจาและลงนาม ความตกลงอาเซียนว่าดวยมลพิษจากหมอกควันข้ามแดน เพื่อบรรเทาสถานการณฝุ่นหมอกควัน
้
์
ี่
ี่
ิ
โดยมีการร่วมมือป้องกันไม่ให้เกิดการเผาป่าเพื่อเปดพื้นทท าการเกษตรใหม่ และมีการอบรมการจัดการพื้นทท าการเกษตร
และการสร้างงานนอกพื้นที่การเกษตรให้กับประชาชน
5) ขั้นประเมิน (Evaluation)
ี่
(1) ครูให้นักเรียนแต่ละคนพิจารณาว่า จากหัวข้อทเรียนมาและการปฏิบัติกิจกรรม มีจดใดบ้างที่ยังไม่เข้าใจหรือยัง
ุ
มีข้อสงสัย ถ้ามี ครูช่วยอธิบายเพิ่มเติมให้นักเรียนเข้าใจ
(2) นักเรียนร่วมกันประเมินการปฏิบัติกิจกรรมกลุ่มว่ามีปัญหาหรืออุปสรรคใด และได้มีการแก้ไขอย่างไรบ้าง
็
(3) ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเหนเกี่ยวกับประโยชน์ที่ได้รับจากการปฏิบัติกิจกรรม และการน าความรู้ท ี่
ได้ไปใช้ประโยชน์
(4) ครูทดสอบความเข้าใจของนักเรียนโดยการให้ตอบค าถาม เช่น

– ถ้าผสมทองแดงกับเหล็ก นักเรียนจะใช้หน่วยความเข้มข้นของสารละลายหน่วยใด เพราะอะไร (แนวค าตอบ
ั่
้
หน่วยร้อยละโดยมวลตอมวล เพราะทองแดงกับเหลกมีสถานะเป็นของแข็ง จงเหมาะกับการชงมวลเพื่อน ามาใชเตรียม
็
ึ
่
สารละลาย)