Page 73 - แผนการจัดการเรียนการสอนวิทย์พื้นฐาน ม.2

71

– อุณหภูมิและความดันมีผลต่อสภาพละลายได้ของแก๊สเหมือนกันหรือไม่ อย่างไร (แนวค าตอบ ไม่เหมือนกัน
โดยอุณหภูมิมีผลในลักษณะแปรผกผัน ส่วนความดันมีผลในลักษณะแปรผันตาม)

ขั้นสรุป
ั
ิ
ี่
1) ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเกี่ยวกับปจจัยที่มีผลต่อสภาพละลายได้ของสาร โดยร่วมกันเขียนเป็นแผนทความคด
หรือผังมโนทัศน์
2) ครูดาเนินการทดสอบหลงเรียน โดยให้นักเรียนทาแบบทดสอบหลงเรียน เพื่อวัดความก้าวหน้า/ผลสมฤทธิ์

ั
ั
ั
ทางการเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ของนักเรียน
3) ครูเชอมโยงเนื้อหาจากบทเรียนนี้กับบทเรียนชวโมงหน้า เพื่อให้นักเรียนเตรียมความพร้อมในการเรียนชวโมง
ั่
ั่
ื่
ต่อไป โดยการใช้ค าถามกระตุ้น ดังนี้
– เมื่อเรารับประทานอาหาร สารอาหารจะถูกดดซึมเข้าสกระแสเลอด ทาให้เลอดมีความเข้มข้นของ
ู
ู่
ื
ื

่

สารอาหารสงขึ้น สารอาหารเหลานี้หมุนเวียนไปยังส่วนตางๆ ของร่างกายไดอย่างไร (แนวคาตอบ โดยการสูบฉีดเลอดของ
ื
่
้
ู
หัวใจ ท าให้เลือดหมุนเวียนไปตามส่วนต่างๆ ของร่างกายได้)
4) ครูมอบหมายให้นักเรียนไปศกษาคนคว้าเนื้อหาของบทเรียนชวโมงหน้า เพื่อจดการเรียนรู้ครั้งตอไป โดยให้
ึ
้
ั
่
ั่
ึ
นักเรียนศกษาค้นคว้าล่วงหน้าในหัวข้อระบบหมุนเวียนเลือด
5) ครูให้นักเรียนเตรียมประเด็นค าถามที่สงสัยมาอย่างน้อยคนละ 1 ค าถาม เพื่อน ามาอภิปรายร่วมกันในห้องเรียน
ครั้งต่อไป
10. สื่อการเรียนร ู้
1. แก้วใส่น้ าร้อน
2. แก้วใส่น้ าเย็น
3. น้ าตาลทรายละเอียด
4. ช้อน
5. ใบกิจกรรม สังเกตปัจจัยที่มีผลต่อสภาพละลายได้ของสาร
6. หนังสือเรียนภาษาต่างประเทศหรืออินเทอร์เน็ต
7. แบบทดสอบหลังเรียน
8. คู่มือการสอน วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เล่ม 1
ี่
9. สื่อการเรียนรู้ PowerPoint รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีท 2 เล่ม 1
ี่
10. แบบฝึกทักษะรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีท 2 เล่ม 1
11. หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 2 เล่ม 1
ี