Page 1155 - e Prosiding Serai 2021

Seminar Penyelidikan dan Pertandingan Inovasi Peringkat Antarabangsa (Serai) 2021
21-22 September 2021

ibunda ke dalam bahasa kedua secara langsung. Jika masalah ini berlarutan, maka pelajar
mungkin menghadapi masalah untuk menghasilkan ayat yang betul dalam bahasa kedua.

SOROTAN LITERATUR

Kajian Daria Mizza (2014), Normila Norudin et al. (2014), Lutfi Ashar Mauludin (2015), Noor
Zila Md. Yusuf (2015), Muhammad Saleem Khan (2016), Nor Ashikin Ab Manan et al. (2017)
dan Ayesha Saddiqa (2018) menunjukkan bahawa bahasa pertama sangat mempengaruhi

pembelajaran bahasa kedua dalam kalangan pelajar. Kajian Daria Mizza (2014) berfokus
kepada keberkesanan penggunaan bahasa pertama berbanding dengan bahasa kedua dalam
pengajaran guru. Kajian Normila Norudin et al. (2014) berfokus kepada kesalahan dalam

pembinaan ayat bahasa Arab akibat pengaruh bahasa Melayu. Kajian tersebut membuktikan
bahawa pembelajaran bahasa kedua kadangkala menyebabkan pelajar mengaplikasi hukum
yang terdapat dalam bahasa pertama ke dalam bahasa kedua. Kajian Lutfi Ashar Mauludin

(2015) berfokus kepada kelebihan guru yang menguasai bahasa ibunda pelajar. Kajian
tersebut boleh menyokong kajian ini kerana kajian ini turut memberi penekanan kepada guru

yang boleh menguasai bahasa ibunda pelajar, iaitu bahasa Iban.

Kajian Noor Zila Md. Yusuf (2015) berfokus kepada bahasa antara yang wujud akibat
peralihan di antara bahasa pertama dan bahasa kedua. Kajian tersebut membuktikan bahawa
bahasa pertama sangat mempengaruhi pembelajaran bahasa kedua sehingga bahasa antara

wujud dalam proses pelajar menguasai bahasa kedua dengan sepenuhnya. Kajian
Muhammad Saleem Khan (2016) mempunyai kaitan dengan kajian ini, iaitu meningkatkan
pemahaman pelajar tentang kosa kata bahasa kedua melalui penterjemahan makna kosa

kata tersebut ke dalam bahasa pertama. Dalam kajian ini, guru bahasa Melayu membantu
pelajar memahami kosa kata atau ayat bahasa Melayu yang tidak difahami dengan
menterjemahkan kosa kata atau ayat tersebut ke dalam bahasa Iban. Kajian Nor Ashikin Ab

Manan et al. (2017) berfokus kepada tiga kategori kesalahan interlangual yang dilakukan oleh
pelajar dalam mempelajari bahasa Inggeris. Walaupun kajian tersebut berbeza dengan kajian

ini, namun kajian tersebut membuktikan bahawa pelajar cenderung untuk memindahkan dan
mengaplikasikan pengetahuan bahasa pertama mereka ke dalam bahasa Inggeris. Kajian
Ayesha Saddiqa (2018) berfokus kepada pengaruh bahasa pertama dalam mempelajari

bahasa yang baharu. Kajian tersebut membuktikan pembelajaran bahasa yang baharu sangat
dipengaruhi oleh bahasa yang sudah dikuasai oleh seseorang individu.

Kajian Saraswathy Pormalu et al. (2017), Norlida Razali (2018), dan Nasywa
Muhammad Ariff Bakhtiar dan Norasyikin Osman (2019) tentang aspek pandangan, sikap dan

motivasi pelajar dalam pembelajaran bahasa turut dikaji dalam kajian ini. Kajian Saraswathy

e-Prosiding Serai 2021/e-ISBN 978-967-19359-3-4 1137