Page 1219 - e Prosiding Serai 2021

Seminar Penyelidikan dan Pertandingan Inovasi Peringkat Antarabangsa (Serai) 2021
21-22 September 2021

beberapa jenis kaedah membaca yang boleh digunakan oleh guru untuk mengajar pelajar-
pelajar. Kaedah merupakan prosedur menyeluruh terhadap sesuatu aktiviti pengajaran dan

pembelajaran bahasa. Antara kaedah yang sering digunakan oleh para guru ialah kaedah
abjad, kaedah fonetik, kaedah pandang sebut, dan kaedah cerakinan.

Menurut Taman Timbang et.al. (2010) dalam kajian Masalah Membaca Pelajar-pelajar
Sekolah Rendah Kerajaan di Brunei Darussalam: Satu Kajian Kes. Kajian ini bertujuan untuk
mengkaji masalah membaca dalam kalangan pelajar darjah enam Sekolah Rendah Kerajaan

Brunei Darussalam. Kajian kualitatif ini menggunakan reka bentuk kajian kes pelbagai tempat.
Data kualitatif diperoleh sepenuhnya melalui temu bual mendalam. Secara umumnya Masalah
ketidakbolehan membaca masih berlaku di Negara Brunei Darussalam. Dengan jumlah

penduduk yang tidak ramai dan dilengkapi dengan kemudahan pendidikan yang serba maju,
sepatutnya masalah tidak boleh membaca ini tidak boleh berlaku atau sekarangnya dalam
jumlah yang sedikit. Melalui kaedah temu bual yang dijalankan terhadap peserta guru, pelajar

dan ibu bapa pelajar, maka terdapat banyak faktor yang telah dikenal pasti. Dalam kajian ini,
telah dikenal pasti enam faktor utama mengapa masalah membaca ini masih lagi berlaku.

Justeru, langkah-langkah menangani masalah ini boleh dibuat dengan mengambil kira enam
faktor utama masalah membaca yang dihadapi pelajar-pelajar darjah enam di sekolah-
sekolah rendah kerajaan di Brunei Darussalam.

Menurut Abdul Rasid Jamian (2011) dalam tentang kajian Permasalahan Kemahiran
Membaca Dan Menulis Bahasa Melayu Pelajar-Pelajar Sekolah Rendah Di Luar Bandar.
Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti permasalahan tentang kemahiran membaca dan

menulis Bahasa Melayu dalam kalangan pelajar-pelajar sekolah rendah di luar bandar.
Responden kajian terdiri daripada 161 pelajar sekolah rendah tahun 4 dan 5 di luar bandar di

Negeri Sembilan, Pahang dan Sarawak. Kajian ini adalah berbentuk tinjauan deskriptif
dengan menggunakan borang soal selidik yang merangkumi maklumat latar belakang serta
masalah yang pelajar-pelajar alami dalam kemahiran membaca dan menulis. Sehubungan

itu, dapatan kajian menunjukkan bahawa terdapat masalah dalam diri pelajar untuk
menguasai kemahiran membaca dan menulis dalam Bahasa Melayu, antaranya pengetahuan
asas membaca dan menulis, persekitaran dan kaedah pengajaran guru.

METODOLOGI KAJIAN

Kajian kualitatif akan menjalankan atas pelajar Sekolah Menengah Nuruddin Tingkatan 5

tahun akademik 2019 terdiri daripada 150 orang. Kumpulan responden, iaitu pelajar-pelajar
tingkatan 5 Sekolah Menengah Nuruddin sebanyak 40 responden dengan secara sampel

rawak mudah telah diambil pilih sebagai bilangan responden bagi mendapatkan maklumat

e-Prosiding Serai 2021/e-ISBN 978-967-19359-3-4 1197