Page 1223 - e Prosiding Serai 2021

Seminar Penyelidikan dan Pertandingan Inovasi Peringkat Antarabangsa (Serai) 2021
21-22 September 2021

Kesimpulan Kajian

Berdasarkan kajian kemahiran membaca bahasa Melayu pelajar tingkatan 5 Sekolah

Menengah Nuruddin, Daerah Takbai, Narathiwat. Kajian ini memberi tumpuan untuk
mengenal pasti faktor-faktor yang menyebabkan pelajar tidak minat membaca buku bahasa

Melayu. Kaedah tinjauan dalam kajian telah dipakai. Secara sampel rawak mudah telah
diambil sebagai bilangan responden ialah 40 orang responden pelajar tingkatan 5 Sekolah
Menengah Nuruddin kemudian. Penyelidik terdapat bahawa peningkatan pelajar dalam

kemahiran membaca dan pemantapan proses pembelajaran bahasa Melayu pelajar tingkatan
5 Sekolah Menengah Nuruddin ada pengaruh dialek Melayu Patani sama ada pelajar dan
guru dalam proses pembelajaran dan pengajaran di dalam bilik. Di samping itu, untuk

memenuhi kepentingan membaca dari kalangan pelajar pada masa sekarang ini guru sekolah
juga sememangnya mesti memainkan peranan penting untuk menggalak pelajar-pelajar
cenderung membaca buku-buku bahasa Melayu, harus memberi peluang untuk membantu

mengiktiraf kebolehan mereka dan kesedaran para pelajar terhadap pembelajaran koperatif
masih kurang. Maka dorongan dan galakkan dari guru amat diperlukan. Walau bagaimanapun

kajian ini dijalankan bermotif untuk memperlihatkan kecenderungan membaca buku di
kalangan pelajar Sekolah Nuruddin agar pengkaji dapat memotivasikan pelajar dan melihat
permasalahan minat membaca sebagai asas tangga menuju hidup yang lebih cemerlang.

Syor Cadangan Kajian

Implikasi kajian ini mencadangkan supaya menggalakkan pelajar menguasai kemahiran
membaca. Secara umumnya masyarakat Melayu selatan Thailand tidak begitu minat
membaca terutamanya buku bahasa Melayu sama ada tulisan jawi dan rumi. Guru perlu diberi

pendedahan yang lebih dalam mencari dan dorong pelajar supaya memupuk sikap minat
membaca dan harus memberi peluang untuk membaca sepenuhnya. Ini kerana masalah
utama pelajar dalam kajian ini adalah dalam menyesuaikan persekitaran yang amat

mencabar, halangan keupayaan serta tumpuan belajar bahasa Melayu berbandingan bahasa
Melayu dialek Patani atau bahasa Thai justeru itu mengadakan aktiviti bahasa Melayu untuk
kemahiran membaca mestilah fleksibel. Bergantung pada aktiviti sekiranya mengatur masa

dengan betul kerana sesetengah pelajar mungkin mengambil lebih banyak masa daripada
yang ditentukan. Oleh itu, pengajaran aktiviti yang berkaitan dengan kemahiran membaca

buku mestilah beragam dan membolehkan para pelajar mengambil bahagian.

RUJUKAN

Abdul Aziz Abd. Talib. (2007). Pedagogi Bahasa Melayu: Prinsip, kaedah dan teknik.
Edisi Keempat. Kuala Lumpur: Utusan Publication & Distributors Sdn. Bhd.

e-Prosiding Serai 2021/e-ISBN 978-967-19359-3-4 1201