Page 11 - E KATALOG DIMENSI 100 RUANG DAN MASA

PROLOG
Tahniah kepada semua pelajar Projek Tahun Akhir A202 kerana telah untuk melakukan 'pemikiran berbeza' terutama dalam mengambil
berjaya menyiapkan karya masing-masing dan mengharungi semua langkah yang penting dan perlu dalam situasi pandemik hari ini.
cabaran dalam usaha untuk memastikan semua keperluan bagi
menyiapkan projek di dalam kelas ini tercapai dengan jayanya. Sesuatu Merujuk kepada kreativiti, ianya turut merangkumi keupayaan individu
yang bukan mudah dan di luar dari norma kebiasaan pelajar tahun akhir dalam menyampaikan makna. Banyak teori berkaitan pembuatan
sebelum ini. Pada kebiasaannya, pelajar menyiapkan karya di dalam makna moden bermula dari ahli pemikir kemanusiaan sejak beberapa
studio dan boleh bersemuka dengan penyelia masing-masing untuk dekad yang lalu. Teori Maslow (1943) berpaksi kepada kebenaran diri,
mendapatkan pandangan serta nasihat. Cabaran yang dihadapi para di mana seseorang dapat memenuhi potensi mereka. Terdapat banyak
pelajar ini sememangnya tidak pernah dijangkakan terutama sebelum cara seseorang dapat mencapai puncak ini; satu jalan adalah dengan
kehadiran pandemik Covid-19, namun realiti perlu dihadapi. Cabaran menggunakan kebolehan atau kemahiran peribadi, yang mampu
untuk menghasilkan karya dalam kekangan sedia ada hari ini adalah memaksimumkan nilai kreativiti dengan mudah. Pendekatan Frankl
sesuatu yang nyata dan perlu dihadapi dengan kreatif. (1946) pula menghuraikan bagaimana seseorang mencari makna
Pada musim pandemik ini, pelajar perlu melihat dan menilai semula dalam hidup berdasarkan kepada pengalaman peribadi. Beliau
bagaimana untuk menjadi seorang yang kreatif, bukan sahaja dalam mencadangkan tiga cara untuk mencapai makna: (a) membuat atau
konteks penghasilan karya, malah mereka perlu menjadi kreatif dalam menyelesaikan tugas tertentu; (b) melalui pengalaman atau hubungan
proses menyesuaikan diri dalam merancang dan melaksana segala interpersonal; dan (c) bagaimana untuk menghadapi kesakitan dan
tindakan termasuk merancang masa, proses penghasilan, pengawalan penderitaan yang tidak dapat dielakkan.
diri dan pengurusan kewangan terutama di dalam tempoh Perintah
Kawalan Pergerakan (PKP). Suka saya petik apa yang dinyatakan oleh Secara definisi, kreativiti merangkumi tingkah laku yang asli dan sesuai
Prof. Madya Dr Abdul Halim Hussin (2020) dalam membincangkan isu ini, (Plucker et al., 2004; Runco dan Jaeger, 2012). Namun begitu, dalam
konteks pandemik sekarang, mana-mana individu seharusnya mampu
“Hakikatnya FAKTA adalah kesinambungan daripada REALITI. Karya untuk mencipta kreativiti sesuai dengan keperluan terutama dalam
seniman adalah susunan simbol-simbol hasil proses kreativiti dan mengekspresi atau mengalihkan perhatian dengan mencipta sesuatu.
pengalaman dari REALITI. FAKTA bukan benda yang dari persekitaran. Pada masa yang sama, sekiranya merujuk tindakbalas yang perlu
Fakta adalah hasil PENYATAAN & PENJELASAN konsep simbol-simbol yg diambil dalam suasana pandemic Covid-19, kajian lepas telah
disusun secara kreatif dalam proses. Kesenian merujuk kepada disiplin mengenal pasti hubungan di antara kreativiti dengan pembinaan daya
estetika dan ilmu-ilmu tertentu secara inter & multidisiplin mengarah tahan kendiri, terutamanya sebagai satu tindak balas terhadap
kepada KEBENARAN REALITI. Ia tidak terjadi dengan mudah tetapi kesukaran yang dihadapi (Metzl dan Morrell, 2008; Metzl, 2009);
harus berusaha untuk menjelaskan fakta dan realiti dengan penuh sebagai komponen penting untuk bertindak balas terhadap bencana
tanggungjawab.” (Kendra dan Wachtendorf, 2003); dan sebagai proses pemudahcara
dalam perkembangan pasca trauma (Forgeard, 2013). Ini
Seyogia, cabaran pelajar hari ini adalah untuk menyampaikan fakta mencadangkan bahawa kreativiti mampu dicetuskan apabila
berdasarkan realiti merujuk kepada kajian dan kefahaman simbol yang menghadapi cabaran atau bencana, agar satu alternatif dapat
disampaikan melalui karya masing-masing. Pengaplikasian disiplin difikirkan sebagai jalan keluar bagi kesulitan tersebut.
estetika yang telah dipelajari dan dikuasai sebelum ini akan diterokai
dan diaplikasi. Namun, emosi yang terganggu dan perasaan terasing Cabaran semasa pandemik ini juga diharap mampu membina
dalam proses ini juga merupakan satu gangguan besar, yang boleh ketahanan diri pelajar. Ketahanan psikologi adalah perisai mental
membawa kesedihan, kesakitan dan ketidakselesaan. Norma atau terhadap krisis, sehingga berjaya menyesuaikan diri dengan keadaan
kebiasaan pelajar telah terganggu, dan hasilnya imbangan kerja atau semasa (Fletcher dan Sarkar, 2013). Kajian lepas juga mendapati
kehidupan normal sebelumnya juga telah terganggu. Ada yang mampu bahawa dalam menghadapi krisis seperti hari ini, kreativiti bukan
menghadapi dugaan ini, yang lain mungkin merasa bimbang atau sahaja boleh meningkat, tetapi juga cenderung diarahkan untuk
tertekan sehingga mengambil keputusan diluar rasional dan ini adalah membangunkan satu legasi (Routledge et al., 2008; Sligte et al., 2013;
sesuatu yang perlu kita elakkan. Kaufman, 2018). Kreativiti juga adalah satu penyesuaian diri melalui
tindak balas kendiri terhadap keadaan dan persekitaran baru (mis.,
KREATIVITI NORMA BAHARU Cohen, 2012). Oleh itu, saya berpandangan bahawa penghasilan karya
Kreativiti kadangkala dilihat sebagai kelebihan yang ada pada seseorang seperti yang telah dihasilkan di dalam pameran ini juga adalah satu
dan amat penting kepada seorang pelajar dalam bidang seni untuk terus luahan kreativiti melalui tindak balas adaptif dan daya tahan terhadap
berkembang maju. Namun, dengan situasi hari ini, seseorang pelajar pandemik yang sedang berlaku. Hubungan ini sebenarnya sangat utuh
mungkin perlu untuk memaksimumkan proses kreativiti seiring dengan kerana wabak Covid-19 telah menjadikan luahan dan ekspresi
tindak balas terhadap COVID-19 dan kesesuaian prospek 'norma baharu' pengkarya menjadi lebih menonjol.
Hakikatnya, pelajar hari ini menghadapi cabaran besar, dan mungkin
terpaksa mengambil beberapa keputusan yang agak sukar bersama DIMENSI 100: RUANG DAN MASA – Ulasan Pameran
jangkaan prospek masa hadapan yang tidak menentu. Pada masa yang
sama, pelajar perlu bertindak balas terhadap tuntutan segera dunia Dalam memperkatakan Projek Tahun Akhir bagi pelajar dari Jabatan
baharu era pandemik. Malah pelajar juga perlu bersiap sedia untuk Seni dan Rekabentuk, Fakulti Seni, Komputeran dan Industri Kreatif
kehidupan pasca pandemik. Berdasarkan ramalan ekonomi yang yang mencakupi pelbagai bidang dalam usaha untuk melengkapkan diri
semakin sukar di masa hadapan, masa depan pelajar hari ini tidak akan sebagai bakal guru, tugas mereka bukan sahaja tertumpu kepada
menjadi mudah. Di tengah-tengah ketidakpastian ini, satu perkara pasti: mendidik dalam bidang seni, malah perlu dibuktikan bahawa mereka
tidak ada antara kita yang akan kembali ke 'dunia normal'. Menghadapi juga mampu untuk menghasilkan karya yang bermutu. Di sini, para
situasi yang berbeza, pelajar perlu bersedia dan berfikir untuk pelajar telah memilih pengkhususan masing-masing berdasarkan 11
menghadapi dunia yang berbeza di masa hadapan. buah studio yang berbeza terdiri dari studio arca, grafik, rekabentuk
industri, landskap, catan, lukisan, batik, kayu, tenunan, anyaman dan
Saya melihat pelajar hari ini turut dibekalkan dengan ilmu dan kreativiti seramik. Kaedah penyelidikan studio bermula perancangan
bagi menghadapi cabaran ini. Namun dalam membimbing pelajar penyelidikan daripada penjanaan, perkembangan dan pembangunan
terbabit, seseorang seperti pensyarah atau penyelia perlu turut sama idea (proses kreatif), penulisan laporan sehingga mempamerkan karya
memberikan sokongan dan panduan praktikal yang masuk akal, dengan atau produk akhir.
arahan yang sesuai untuk membimbing pelajar tersebut. Melalu
. Tema yang dipilih kali ini ialah [di.men.si] 100 atau Dimensi 100: Ruang
i bimbingan yang sesuai, ianya akan memaksimumkan potensi pelajar, dan Masa, mungkin sedikit mengelirukan pada peringkat awal untuk
sekaligus meningkatkan kemampuan dan membolehkan pelajar untuk difahami, apatah lagi dalam menghasilkan karya mengenai apa yang
11
bertindakbalas. Ini adalah proses dalam melatih pelajar untuk bersedia ingin disampaikan. Pelajar perlu merungkai apakah yang dimaksudkan