Page 16 - รายงานสัมฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าที่รองผู้อำนวยการโรงเรียนราชวินิตบางแก้ว
P. 16
รายงานสัมฤทธผลการปฏิบัติงานในหน้าที่เพื่อพัฒนาการศึกษาในระยะเวลา 1 ปี 13
ิ
องค์ประกอบการประเมินสัมฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ตามข้อตกลงผบริหารสถานศึกษา
ู้
สังกัดส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ดังต่อไปนี้
ั
การประเมินสัมฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าที่เพอพฒนาการศึกษาเป็นระยะเวลา ๑ ปี ครั้งที่ ๑ (รอบ
ื่
๖ เดือน) ส าหรับผู้รับการบรรจุและแต่งตั้งให้ด ารงต าแหน่งผู้บริหารสถานศึกษา เป็นไปตามข้อตกลงในการ
ปฏิบัติงานในหน้าที่ครอบคลุมการปฏิบัติงานตามลักษณะงานของผู้บริหารสถานศึกษา ตามกรอบภารกิจของ
สถานศึกษาให้สอดคล้องกับนโยบายส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และนโยบายกระทรวงศึกษาธิการ
ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพนฐาน ได้ก าหนดองค์ประกอบการประเมินผลสัมฤทธิ์ผลการ
ื้
ปฏิบัติงานในหน้าที่ตามข้อตกลง รวมทั้งตัวชี้วัด คะแนนการประเมิน เกณฑ์การตัดสิน กรรมการประเมินผลและ
วิธีการประเมิน ดังต่อไปนี้
๑.๑ การปริหารจัดการสถานศึกษาที่มีประสิทธิภาพ
๑.๑.๑ การบริหารงานวิชาการ
๑) มีการด าเนินกิจกรรมทางวิชาการ ดังนี้
๑. จัดท าแผนพัฒนาคุณภาพ และยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
สถานศึกษามีการจัดท าแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาและยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดย
เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง ส่งเสริมการเรียนรู้ตามศักยภาพของผู้เรียน มีการประชุมวางแผนงานโดยให้ครูและ
ื่
บุคลากรมีส่วนร่วม มีการจัดอบรมให้ครูผู้สอน แบ่งเบาภาระงานต่าง ๆ เพอส่งเสริมให้ครูผู้สอนตระหนักถึง
ความส าคัญของการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและพัฒนาการของนักเรียนสูงขึ้น
๒. ด าเนินการตามแผนพัฒนาคุณภาพ และยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
สถานศึกษามีการด าเนินการตามแผนพฒนาคุณภาพ และยกระดับผลการเรียน โดยมีการวาง
ั
แผนการท างานตามปฏิทินงานอย่างมีระบบ และส่งเสริมให้ครูจัดกิจกรรมที่เป็นประโยชน์เพอพฒนานักเรียนให้
ั
ื่
ครอบคลุมทุกด้านมากที่สุด
๓. จัดท าฐานข้อมูลคุณภาพ และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนเป็นรายบุคคล
สถานศึกษาจัดท าฐานข้อมูลคุณภาพผู้เรียน โดยมีการจัดท าแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล
(IEP) แผนการสอนเฉพาะบุคคล (IIP) มีการวัดและประเมินผลการเรียนให้มีระเบียบตามข้อบังคับแนวปฏิบัติของการ
ื่
วัดผล ประเมินผลการเรียน เพอยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน มีการด าเนินการจัดท าฐานข้อมูล
การศึกษาของนักเรียนแต่ละบุคคลเพื่อส่งเสริมการพัฒนานักเรียนให้มีผลสัมฤทธิ์เพิ่มขึ้นทุก ๆ ปี
๔. มการพัฒนาครูด้วยกิจกรรมที่หลากหลาย ตามความเหมาะสมและสอดคล้องกับความ
ี
ต้องการ
ั
สถานศึกษาพฒนาครูด้วยกิจกรรมที่หลากหลายโดยการสนับสนุนให้เข้าฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการ
ื่
ด้านงานวิชาการเพื่อพัฒนาตนเองและน าความรู้ที่ได้รับมาพัฒนานักเรียน โดยเน้นการอบรมขยายผลให้กับเพอนครู
ื่
ได้รับความรู้อย่างทั่วถึง มีการจัดชั่วโมง PLC หลังจากเลิกเรียนเพอให้ครูและบุคลากรมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ พร้อม
