Page 154 - Aardrijkskundevakdidactiek_2021

Bepaal de kenmerken van…
Evalueren Beoordeel…
Wat is je mening over…
Hoe zou jij… hebben aangepakt?
Hoe effectief zijn…?
Wat beveel je aan?...
Waarom ga je (niet) akkoord met…
creëren Bedenk een manier om…
Ontwerp…
Bedenk een oplossing voor… (probleem)
Onderzoek…

Zie ook ‘achtergrond 4’ op het einde van dit hoofdstuk voor een meer exhaustief overzicht
van mogelijke vragen, gekoppeld aan de verschillende beheersingsniveaus.

6.4 Belangrijk !

Het te frequent bevragen van feitelijke kennis en eerder ‘lage’ beheersingsniveaus maken
de toetsing te gemakkelijk. Een groot aantal vragen op ‘hoge beheersingsniveaus’ kunnen
de toets te moeilijk maken. Het té veelvuldig voorkomen van eenzelfde vraagtype (zelfde
beheersingsniverau en (lage) kennisdimensie is dus te vermijden. Vraagtypevariatie
(verschillendebeheersingsniveaus en verschillende soorten kennis) is dus aangewezen
(naar ( (Vereniging Leerkrachten Aardrijkkunde- afdeling Oost-Vlaanderen, 2014))).

OPDRACHT 13

Noteer voor elke vraag uit onderstaande (deel van een) toets ‘Ontbossing tropisch
regenwoud’ (2 graad S.O) welk soort kennis en welk beheersingsniveau bevraagd
de
wordt. Voeg een afdruk van je antwoord toe aan de opdrachtenmap. Noteer hiervoor
concreet je antwoord bij (in deze volgorde): ‘soort kennis’, ‘beheersingsniveau’.
[Evaluatiecriteria: 1p/juist beheersingsniveau en 1p/juiste ‘kennissoort’.

2 AAVD 154 © 2020 Arteveldehogeschool