Page 147 - วิจัยชั้นเรียน เปลี่ยนครู หมอวิจารณ์
P. 147
การวิจัยปฏิบัติการจะช่วยให้ฉันแสดงบทบาทสร้างความรู้
ให้แก่วิชาชีพครูได้หรือไม่
ี
ี
ผู้เขียนบอกว่าการวิจัยน้เหมือนไฟส่องสว่างห้องเรียนท่ตนสอน ให้
ชุมชนด้านการศึกษาได้มองเห็น และได้เรียนรู้จากกระบวนการและผลการ
วิจัยนั้น สิ่งที่ค้นพบยืนยันค�ากล่าวของ John Dewey (๑๘๙๗) ว่า “การศึกษา
เป็นกระบวนการทางสังคม การศึกษาไม่ใช่การเตรียมชีวิต แต่เป็นชีวิตอยู่ใน
ตัวของมันเอง”
นอกจากน้น ผู้เขียนยังพบว่าการวิจัยปฏิบัติการช่วยให้มีการใคร่ครวญ
ั
ี
สะท้อนคิดอยู่ในการเรียนการสอน ตรงกับท่เคยมีผู้กล่าวไว้ โดยผู้เขียนอ้าง
ข้อสะท้อนคิดของเพ่อนครูท่ร่วมเขียนหนังสือเล่มน้ว่าการวิจัยปฏิบัติการของ
ื
ี
ี
ตนมีส่วนสร้างความรู้ด้านปฏิบัติการวิชาชีพครู ดังต่อไปนี้
• การวิจัยของฉันช่วยเพ่มวิธีปฏิบัติในโรงเรียนและการกาหนด
ิ
�
นโยบายเกี่ยวกับนักเรียนที่มีปัญหาด้านการเรียนภาษา
• ฉันต้องการการมีส่วนร่วมของชุมชนการเรียนรู้ท้งหมด หัวใจของ
ั
การสอน คือ การตั้งค�าถามและเมื่อได้รับค�าตอบก็ตั้งค�าถามต่อค�าตอบนั้น
• การสอนและการเรียนต้องมีส่วนของการตรวจสอบการปฏิบัติ และ
ตั้งค�าถามต่อคุณค่าเพื่อปรับปรุงการปฏิบัติ
• แชร์การเรียนผ่านประสบการณ์
• การปรับปรุงการปฏิบัติก่อผลยั่งยืนต่อนักเรียนและครู
ี
การวิจัยปฏิบัติการน้ มีคุณต่อครูทุกคนท่ต้องการพัฒนาความเป็น
ี
ครูมืออาชีพของตน โดยท�าโครงการวิจัยที่มีความสอดคล้องกับสภาพปัจจุบัน
เพื่อปรับปรุงความรู้และวิธีปฏิบัติของตนเอง
วิจัยชั้นเรยนเปลี่ยนคร 146
ู
ี
