Page 146 - SAR โรงเรียนอนุบาลชุมตาบง ปี 64(รวม)

90

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ
ระดับคุณภาพ : ดีเลิศ

1. กระบวนการพัฒนาคุณภาพ
ั
ื่
ั
โรงเรียนอนุบาลชุมตาบงได้จัดท าโครงการพฒนาหลักสูตรสถานศึกษา เพอพฒนาหลักสูตร
สถานศึกษาปฐมวัยและการศึกษาขั้นพนฐาน โรงเรียนอนุบาลชุมตาบง พทธศักราช 2563 ให้สอดคล้องกับ
ุ
ื้
ั้
หลักสูตรการศึกษาปฐมวัยและการศึกษาขนพื้นฐาน พุทธศักราช 2560 ตามสภาพบริบทของท้องถิ่น ออกแบบ
การจัดประสบการณ์ที่เตรียมความพร้อมและไม่เร่งรัดวิชาการ เน้นการเรียนผ่านการเล่นและการลงมือปฏิบัติ
โดยเรียนรู้จากการทดลองบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย โครงงานตลอดจนการจัดประสบการณ์กิจกรรมการเรียนรู้

บูรณาการวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยีในระดับปฐมวัยและการศึกษาขั้นพนฐานตามแนว STEM
ื้
และ Active leaning ให้สอดคล้องกบวิถีชีวิตของครอบครัว ชุมชนและท้องถิ่น บูรณาการการใช้ แหล่งเรียนรู้
ั
ภายในโรงเรียนและ นอกโรงเรียน จัดครูที่จบตรงวิชาเอกครบทุกชั้นเรียนซึ่งได้จัดการเรียนการสอนตั้งแต่
ระดับชั้นอนุบาล 1 ถึงระดับชั้นประถมศกษาปีที่ 6 ห้องเรียน มีครูประจ าการ จ านวน 1- 2 คน ส่งเสริมพัฒนา
ึ
ครูให้มีความรู้ความสามารถในการจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมเด็กเป็นรายบุคคล ให้ครูเข้ารับการอบรมความรู้
มีทักษะในการจัดประสบการณ์และการประเมินพัฒนาการเด็ก ใช้ประสบการณ์ส าคัญในการออกแบบ การจัด

ั
กิจกรรม มีการสังเกตและประเมินพฒนาการเด็กเป็นรายบุคคล มีปฏิสัมพนธ์ที่ดีกับเด็ก และส่งครูเข้ารับการ
ั
ั
พฒนาอย่างน้อยปีละ 20 ชั่วโมง โดยมีการจัดท าเอกสาร โครงการเสริมสร้างประสิทธิภาพบุคลากร จัดท า
รายงานสรุปผลการด าเนินกิจกรรมโครงการ รายงานผลการเข้ารับการอบรมการศึกษาของครูปฐมวัยและ

ื่
ประถมศึกษา เพอสะท้อนความรู้และเตรียมวางแผนการน าความรู้จากการอบรมไปใช้ ให้ครูจัดท าแผนการจัด
ประสบการณ์ มีการจัดเก็บภาพถ่ายการจัดประสบการณ์ ภาพถ่ายการจัดประสบการณ์เผยแพร่ประชาสัมพันธ์
ตามช่องทาง online ของโรงเรียน ครูจัดท าสื่อการเรียนรู้ที่อยู่ในชั้นเรียนจัดให้มีมุมประสบการณ์หลากหลาย

มีการน าสื่อเทคโนโลยี และอปกรณ์เพอสนับสนุนการจัดประสบการณ์ของครู มีการประชุมครูและ
ุ
ื่
คณะกรรมการสถานศึกษาจัดท าโครงการประสานสัมพันธ์บ้าน โรงเรียน ชุมชน เพื่อพัฒนาให้ความรู้ผู้ปกครอง
ในการพฒนาศักยภาพเด็กปฐมวัยตามเกณฑ์มาตรฐานในด้านร่างกาย สติปัญญา อารมณ์และสังคม มีการ
ั

บริหารงานเป็นไปตามวงจรคุณภาพ (PDCA) ผู้บริหาร บริหารงานโดยการกระจายอานาจและเน้นการมีส่วน
ร่วม มีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษา มีการสรุปรายงานหลังจากเสร็จสิ้นโครงการ

และน าผลการประเมินไปใช้เพอการปรับปรุงพฒนาให้มีการพฒนาตามมาตรฐานการศึกษาและค่าเป้าหมาย
ื่
ั
ั
ความส าเร็จของโรงเรียนอนุบาลชุมตาบง ระดับปฐมวัยและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน

รายงานของสถานศึกษา

ประจ าปี 2564

โรงเรียนอนุบาลชุมตาบง