Page 149 - SAR โรงเรียนอนุบาลชุมตาบง ปี 64(รวม)

93

4. จุดควรพัฒนา

โรงเรียนอนุบาลชุมตาบงควรมีการนิเทศ ก ากับ ติดตาม ประเมินผลที่ชัดเจน มีโครงการการบริหาร

ั
ั
จัดการเกี่ยวกับ งานวิชาการ การพฒนาหลักสูตร กิจกรรมเสริมหลักสูตรที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านพฒนา
ครูพัฒนาครูสู่ครู มืออาชีพ จัดให้มีอาคารและห้องปฏิบัติการที่เพียงพอและเหมาะสมต่อการจัดการเรียนรู้

5. แผนพัฒนาเพื่อให้ได้มาตรฐานที่สูงขึ้น

1) โครงการประกันคุณภาพการศึกษาโรงเรียนอนุบาลชุมตาบง
2) โครงการพัฒนางานสารบรรณ
3) โครงการพัฒนายุคลากร

4) โครงการจัดซื้อวัสดุอุปกรณ์และเครื่องใช้ส านักงาน
5) โครงการพัฒนาระบบงานทะเบียนนักเรียน
6) โครงการสาธารณูปโภคขั้นพื้นฐานโรงเรียนอนุบาลชุมตาบง
7) โครงการพัฒนางานพัสดุ

8) โครงการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา
9) โครงการพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ

ระดับคุณภาพ : ดีเลิศ
1. กระบวนการพัฒนาคุณภาพ

การจัดการศึกษาระดับขั้นพนฐานของโรงเรียนอนุบาลมุ่งเน้นความส าคัญของการพฒนาการในทุกๆ
ั
ื้
ด้าน ทั้งทางด้านร่างกาย อารมณ์จิตใจ สังคม และสติปัญญา มีความรู้ คุณธรรม จริยธรรม และวัฒนธรรมใน
ื่
ื่
การด ารงชีวิต ซึ่งเป็นการ จัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ เพอสามารถอยู่ร่วมกับผู้อนได้
อย่างเป็นสุข บูรณาการการ เรียนรู้แบบเรียนผ่านเล่น เพื่อให้เด็กได้ประสบการณ์ตรง เกิดการเรียนรู้และมีการ
ั
พฒนาทั้งทางด้านร่างกาย อารมณ์จิตใจ สังคม และสติปัญญา ซึ่งสามารถยืดหยุ่นได้ความเหมาะสมและ
สอดคล้องกับหลักสูตรปฐมวัย ทั้งในห้องเรียนและนอกห้องเรียน มีการใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย
ั
จัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่ ครอบคลุมพฒนาการในทุกๆ ด้านให้เหมาะสมกับวัย จัดประสบการณ์การเรียนรู้
ที่ส่งเสริมให้เด็กได้ ประสบการณ์โดยตรง จากการเรียนผ่านการเล่น โดยลงมือปฏิบัติจริงด้วยตนเองและการ

ื่
ื่
เรียนรู้รายกลุ่ม เพอก่อให้เกิดความมีน้ าใจ ความสามัคคี การแบ่งปัน และการรอคอย เพอส่งผลให้เด็กเกิด
การเรียนรู้ได้อย่าง มีความสุข จัดบรรยากาศในชั้นเรียนที่ส่งเสริมความสนใจให้แก่ผู้เรียน ชั้นเรียนมี
ุ่
บรรยากาศเต็มไปด้วย ความอบอน กระตุ้นให้ผู้เรียนรักการอยู่ร่วมกันในชั้นเรียน และปลูกฝังคุณธรรม
จริยธรรม ให้แก่เด็กนักเรียน
รายงานของสถานศึกษา

ประจ าปี 2564

โรงเรียนอนุบาลชุมตาบง