Page 148 - SAR โรงเรียนอนุบาลชุมตาบง ปี 64(รวม)
P. 148
92
ุ
ุ
กลุ่มสาระ การเรียนรู้ มีการตรวจสอบคุณภาพของอปกรณ์ต่างๆ และมีการซ่อมบ ารุงอปกรณ์ต่างๆ ให้แก่ทุก
ื่
กลุ่ม บริหารงาน ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ตามความเหมาะสม เพอให้เกิดประสิทธิภาพในการบริหารจัดการ
และการ จัดการเรียนรู้ ในด้านของระบบสารสนเทศที่ใช้งานในการด าเนินงานต่างๆ ทุกกลุ่มบริหารงานมีการ
วางแผนการด าเนินงานโดยการใช้ข้อมูลและปัญหาที่เกิดขึ้นเป็นแนวทางในการปฏิบัติงาน มีการด าเนินการ
ตามแผนการปฏิบัติการและสรุปผลการด าเนินงาน พร้อมทั้งมีการจัดการข้อมูล รายงานผลการด าเนินงานผ่าน
ระบบสารสนเทศเพื่อให้ข้อมูลเป็นปัจจุบัน ท าให้การท างานเป็นระบบและมีประสิทธิภาพ
3. จุดเด่น
ผู้บริหารปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล โดยแบ่งโครงสร้างการ
บริหารเป็น 4 กลุ่มงาน ได้แก่ กลุ่มงานบริหารวิชาการ กลุ่มงานบริหารทั่วไป กลุ่มงานบริหารงานบุคคล
และกลุ่มงานบริหารงบประมาณ ผู้บริหารยึดหลักการบริหารแบบมีส่วนร่วม “บวร” คือ การมีส่วนร่วมของ
บ้าน (ชุมชน) วัด โรงเรียน
ั
ผู้บริหารสถานศึกษามีวิสัยทัศน์มีภาวะผู้น าและความคิดริเริ่มที่เน้นการพฒนาผู้เรียนโดยมีการ
ื่
ั
วิเคราะห์ สังเคราะห์ข้อมูลสารสนเทศต่างๆ เพอน ามาใช้ในการวางแผนพฒนาคุณภาพผู้เรียน แสดงทิศทาง
ั
ของการพฒนาการศึกษาของสถานศึกษาในอนาคตที่สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษาและชุมชน ครู
บุคลากร มีความริเริ่ม เทคนิค วิธีการใหม่ๆ มาใช้ในการพฒนาคุณภาพผู้เรียนและกระตุ้นการความร่วมมือใน
ั
ั
การพฒนาคุณภาพผู้เรียนให้มีประสิทธิภาพ มีความรับผิดชอบตามความถนัดและความสนใจและน าผลการ
ั
ประเมินไปพฒนาและปรับปรุงงาน จากการด าเนินงานดังกล่าวท าให้นักเรียน ผู้ปกครองและชุมชนพงพอใจ
ึ
การบริหารการจัดการศึกษา โรงเรียน ได้รับงบประมาณสนับสนุนจากองค์การบริหารส่วนจังหวัด และภาครัฐ
อย่างเพยงพอ และมีการพฒนาด้านอาคารสถานที่ สิ่งแวดล้อมอย่างต่อเนื่อง จึงท าให้ภายโรงเรียนมี
ั
ี
สภาพแวดล้อมที่ร่มรื่นและมีแหล่งเรียนรู้
สถานศึกษาสามารถบริหารจัดการศึกษาให้บรรลุเป้าหมายที่ก าหนดไว้ในแผนปฏิบัติการ นักเรียน
ผู้ปกครองและชุมชนพึงพอใจในการบริหารการจัดการศึกษา มีการจัดการโครงการ กิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียน
ั
บรรลุตามเป้าหมาย วิสัยทัศน์ ปรัชญา และจุดเน้นของสถานศึกษา มีการสร้างและพฒนาแหล่งเรียนรู้ภายใน
ั
สถานศึกษาและใช้ประโยชน์จากแหล่งเรียนรู้ ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา เพอพฒนาการเรียนรู้ของ
ื่
ผู้เรียนและบุคลากรของสถานศึกษา รวมทั้งผู้เกี่ยวข้องสถานศึกษามีการจัดสภาพแวดล้อมและการบริการ
ส่งเสริมให้ผู้เรียนพัฒนาเต็มศักยภาพ
รายงานของสถานศึกษา
ประจ าปี 2564
โรงเรียนอนุบาลชุมตาบง
