Page 175 - SAR โรงเรียนอนุบาลชุมตาบง ปี 64(รวม)

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ
การให้ระดับคุณภาพ

ระดับคุณภาพ ประเด็นพิจารณา

ก าลังพัฒนา  เป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่สถานศึกษาก าหนด ไม่ชัดเจน
 มีระบบการบริหารจัดการคณภาพของสถานศึกษาแต่ ไม่ส่งผลต่อคุณภาพ ตามมาตรฐาน
ุ
การศึกษา
ปางกลาง เป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพนธกิจสถานศึกษาก าหนดชัดเจน เป็นไปได้ในการปฏิบัติ
ั
 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาที่ส่งผลต่อคุณภาพ ตามมาตรฐานการศกษา
ึ
ของสถานศึกษา
ั
ดี  เป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพนธกิจที่สถานศกษาก าหนดชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของ
ึ
สถานศึกษา เป็นไปได้ในการปฏิบัติ
 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศกษาที่ชัดเจน ส่งผลต่อคุณภาพ ตามมาตรฐาน
ึ
การศึกษาของสถานศึกษา
 ด าเนินงานพัฒนาวิชาการที่ เน้นคุณภาพผู้เรียน รอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุก
กลุ่มเป้าหมาย

 พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ
 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคณภาพ
ุ
 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพอสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้
ื่
ึ
ั
ดีเลิศ  เป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพนธกิจที่สถานศกษาก าหนดชัดเจน สอดคล้องกับบริบท ของ
สถานศึกษา ความต้องการของชุมชน นโยบายรัฐบาล แผนการศึกษาแห่งชาติ เป็นไปได้ในการ
ปฏิบัติ
 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาที่ ชัดเจน มีประสิทธิภาพ ส่งผลต่อคุณภาพ

ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา โดยความร่วมมอของทุกฝ่าย
ื
 ด าเนินงานพัฒนาวิชาการที่ เน้นคุณภาพผู้เรียน รอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษา และ
สถานศึกษา
 พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพตรงตามความต้องการของครู และ

สถานศึกษา
 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคณภาพ และมี
ุ
ความปลอดภัย

ื่
 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพอสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ ที่
เหมาะสมกับสภาพสถานศึกษา
ยอดเยี่ยม  เป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพนธกิจที่สถานศกษาก าหนดชัดเจน สอดคล้องกับบริบท ของ
ึ
ั
สถานศึกษา ความต้องการของชุมชน นโยบายรัฐบาล แผนการศึกษาแห่งชาติ เป็นไปได้ในการ
ปฏิบัติ ทันต่อการเปลี่ยนแปลง
 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาที่ ชัดเจน มีประสิทธิภาพ ส่งผลต่อคุณภาพ
ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา โดยความร่วมมอของผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย มีการน า
ื
ั
ข้อมูลมาใช้ในการปรับปรุง พฒนางานอย่างต่อเนื่อง และเป็นแบบอย่างได้