Page 178 - SAR โรงเรียนอนุบาลชุมตาบง ปี 64(รวม)

การก าหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
โรงเรียนอนุบาลชุมตาบง

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ค่าเป้าหมาย ระดับดี
2.1 มีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจ ที่สถานศกษาก าหนด 90 ดี
ึ
ชัดเจน
2.2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศกษา 90 ดี
ึ
2.3 ด าเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตาม 85 ดี
หลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย
2.4 พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ 85 ดี

2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการ 90 ดี
ุ
จัดการเรียนรู้อย่างมีคณภาพ
2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพอสนับสนุนการบริหาร 80 ดี
ื่
จัดการและการจัดการเรียนรู้

ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน

ระดับคุณภาพ แปลผล ค่าเป้าหมาย
5 (ร้อยละ 90 – 100) ยอดเยี่ยม สูงกว่าเป้าหมาย/ผ่าน 5 ประเด็น
4 (ร้อยละ 80 – 89) ดีเลิศ สูงกว่าเป้าหมาย/ผ่าน 4 ประเด็น
3 (ร้อยละ 70 – 79) ดี เป็นไปตามเป้าหมาย/ผ่าน 4 ประเด็น

2 (ร้อยละ 60 – 69) ปานกลาง เป็นไปตามเป้าหมาย
1 (ร้อยละ 0 - 59) ก าลังพัฒนา ต่ ากว่าเป้าหมาย

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนเน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ
การให้ระดับคุณภาพ
ระดับคุณภาพ ประเด็นพิจารณา

 จัดการเรียนรู้ที่ ไม่เปิดโอกาส ให้ผู้เรียนใช้กระบวนการคิดและปฏิบัติจริง

ก าลังพัฒนา  ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่ ไม่เอื้อ ต่อการเรียนรู้
 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่าง ไม่เป็น ระบบ

 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง ตามมาตรฐานการเรียนรู้
ึ
ตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศกษา และสามารถน าไปประยุกต์ใช้ในการด าเนิน
ปานกลาง ชีวิต

 ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่ เอื้อ ต่อการเรียนรู้

 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่าง เป็น ระบบ และน าผลมาพัฒนาผู้เรียน
 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง ตามาตรฐานการเรียนรู้
ดี ตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศกษา และสามารถน าไปประยุกต์ใช้ในการด าเนิน
ึ
ชีวิต