Page 40 - วิทยาการคำนวณ ม.2
P. 40
7
6. คำถามสำคัญ
6.1 พีชคณิตแบบบลูใช้ทำอะไร
6.2 กระบวนการพื้นฐานของพีชคณิตบลูมีอะไรบ้าง
6.3 ให้นักเรียนบอกสถานะเงื่อนไขในตรรกะบลูลีน
6.4 in และ not in ใช้ประโยชน์อย่างไร
6.5 ตรรกะ or และ not ต่างกับ in และ not in อย่างไร
6.6 ฟังก์ชันหมายถึงอะไร
6.7 ให้นักเรียนยกตัวอย่างฟงก์ชันคำนวณด้วยการคูณ และหารอย่างละ 1 ฟังก์ชัน
ั
6.8 ให้นักเรียนเขียนโปรแกรมที่ใช้ตรรกะและฟังก์ชัน
6.9 การแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอนมีองค์ประกอบอะไร
6.10 ให้นักเรียนเขียนงานผังงานแสดงการแก้ปัญหาการมาโรงเรียนสาย
7. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้
7.1 ขั้นนำ (40 นาที)
1. ครูนำอภิปรายความหมายของตรรกะและฟังก์ชัน
2. ครูทบทวนความรู้เรื่องตรรกะ
3. ครูให้นักเรียนทบทวนความรู้เรื่องฟังก์ชันที่ได้เรียนรู้มา
4. ครูให้นักเรียนศึกษาการเขียนฟังก์ชันจากตัวอย่างในหนังสือหน้าที่ 41
5. ครูให้นักเรียนศึกษาและทำความเข้าใจโปรแกรมหาตัวประกอบของตัวเลขตามตัวอย่างหน้า 47
8. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้
7.2 ขั้นสอน (5 ชั่วโมง)
(ชั่วโมงที่ 1)
1. ครูให้ความรู้เรื่อง ตรรกะและฟังก์ชัน
(ชั่วโมงที่ 2)
2. ครูให้ความรู้เรื่อง ตรรกะบลูลีนและความเป็นมา
3. ครูให้นักเรียนช่วยกันยกตัวอย่างประโยคที่ใช้ตรรกะบลูลีน
(ชั่วโมงที่ 3)
4. ครูให้ความรู้เพิ่มเติมเรื่อง ฟังก์ชัน
