Page 36 - วิทยาการคำนวณ ม.2

3

การออกแบบการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ออกแบบและเขียนโปรแกรมที่ใช้ตรรกะและฟังก์ชันในการแก้ปัญหา

ตัวชี้วัดชั้นปี

ี
ี
ตัวชวัดชั้นป
้
1. ออกแบบและเขียนโปรแกรมที่ใช้ตรรกะและฟังก์ชันในการแก้ปัญหา (ว 4.2 ม.2/2)
แนวคิดส าคัญ ค าถามส าคัญ

1. ตัวดำเนินการ (Operator) ตัวดำเนินการทั่วไปเป็น 1. พีชคณิตแบบบลูใช้ทำอะไร

เครื่องมือที่ใช้ในการคำนวณและใช้ในการเปรียบเทียบ ซึ่งใช้ 2. กระบวนการพนฐานของพชคณิตบลูมี
ี
ื้
เครื่องหมายของตัวดำเนินการปกติไม่ได้ จึงต้องใช้ตัว อะไรบ้าง

ดำเนินการบลูีนโดยใช้หลักพีชคณิตแบบบลู เรียกว่า ตัว 3. ให้นักเรียนบอกสถานะเงื่อนไขใน

ดำเนินการบูลีน (Boolean operator) ตรรกะบลูลีน

2. ฟังก์ชัน มีความหมายได้หลายทาง เช่นการทำหน้าที่ การ 4. in และ not in ใช้ประโยชน์อย่างไร

ทำงาน การแถมตามเงื่อนไข (อาจเป็นซื้อสินค้า 2 ชิ้นแถม 5. ตรรกะ or และ not ต่างกับ in และ

ให้อีก 1 ชิ้น) แต่ในวิชาคณิตศาสตร์ ฟังก์ชัน หมายถึง not in อย่างไร

ความสัมพันธ์ของจำนวนที่ขึ้นอยู่กับจำนวนอื่น ใช้ 6. ฟังก์ชันหมายถึงอะไร

สัญลักษณ์ f เช่น f(x) = x2 7. ให้นักเรียนยกตัวอย่างฟังก์ชันคำนวณ

3. ฟังก์ชัน เป็นเครื่องมือที่ช่วยให้เขียนโปรแกรมได้รวดเร็วขึ้น ด้วยการคูณ และหารอย่างละ 1

โปรแกรมเมอร์สามารถออกแบบฟังก์ชันขึ้นมาใช้ในการ ฟังก์ชัน

เขียนโปรแกรม หรือนำเข้าฟังก์ชันจากที่มีสร้างไว้แล้ว หรือ 8. ให้นักเรียนเขียนโปรแกรมที่ใช้ตรรกะ

ที่มีในโปรแกรม ต่าง ๆ มาใช้ในโปรแกรมของตนเองได้ และฟังก์ชัน

4. ปัญหา เป็นเรื่องราวหรือเหตุการณ์ที่มักพบในชีวิตประจำวัน 9. การแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอนมี

บางปัญหาเมื่อแก้ไขแล้วก็ไม่เกิดขึ้นอีก บางปัญหาอาจเกิด องค์ประกอบอะไร

ซํ้าได้อีก การกำหนดขั้นตอนในการแก้ปัญหาอย่างมีระบบ 10. ให้นักเรียนเขียนงานผังงานแสดงการ

จะช่วยให้แก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ แก้ปัญหาการมาโรงเรียนสาย

กิจกรรมการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล

1. ครูนำอภิปรายเพื่อสร้างความสนใจโดยการใช้คำถามกระตุ้น 1. การตอบคำถามท้ายหน่วยการเรียนรู้

ให้นักเรียนสังเกตคิดวิเคราะห์โดยการตั้งปัญหา ให้นักเรียน 2. การสังเกตพฤติกรรมนักเรียนด้านใฝ่

ช่วยกันตอบ เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน และ
ซื่อสัตย์สุจริต