Page 21 - PERANCANGAN STRATEGIK SMK ROSLI DHOBY

PERANCANGAN STRATEGIK SMK ROSLI DHOBY 2021-2025

STRATEGI PERINGKAT BIDANG PENGURUSAN KURIKULUM (1)
KEKUATAN(S) KELEMAHAN(W)

DALAMAN S1 Pengetua berpengalaman sebagai SIP+ W1 11 Kuota guru belum diisi sepenuhnya
S2 Kehadiran guru melebihi 95% W2 Guru kerap keluar untuk tugas rasmi
S3
Menyertai Program DLP
W3
Kehadiran murid kurang daripada 95%
S4 Semua guru adalah guru terlatih W4 Saiz kelas sehingga 35 orang
S5 3 orang guru cemerlang W5 Persekolahan 2 sesi
S6
Ada 2 kelas KRK bagi Tingkatan 1 hingga Tingkatan 3
S7 100 % adalah guru siswazah W6 Kekurangan bilik untuk aktiviti khas
W7
¼ pelajar kurang motivasi untuk belajar
S8 Persekitaran sekolah yang kondusif W8 Budaya bertutur BI masih lemah selepas waktu PdP
S9
S10 Kawasan sekolah yang selamat W9 Pelajar diterima dari sekolah rendah majoriti lemah dalam
18% pelajar mendiami di asrama sekolah
Matematik

S11 88% majoriti guru berpengalaman lebih 10 tahun W10 Hanya 80% murid yang layak menerima sijil penuh alam SPM
LUARAN pada tahun 2019
W11 9 orang pasukan pengurusan kurang 5 tahun pengalaman
dalam pengurusan

PELUANG(O)
O1 Majoriti ibu bapa sanggup bekerjasama dengan Strategi SO: Strategi WO:
pihak sekolah S1+S2+S5+S6+S11+O4+O5 W7+W8+W9+W10+O1+O4
O2 Ibu bapa sentiasa menyokong program sekolah
O3 Kehadiran Hari Pemuafakatan melebihi 95% S1 -Meningkatkan kualiti pencapaian peperiksaan awam Meningkatkan pencapaian lulus tahap minimum melalui komitmen
O4 PIBG sentiasa memberi sokongan terhadap berasaskan kepakaran guru berpengalaman dan Guru PIBG
program anjuran sekolah
O5 Pegawai Perhubungan Polis yang perihatin Cemerlang dengan sokongan PIBG S4- W1+W5+S7+O11
O6 Agensi kerajaan dan bukan kerajaan luar senang S2 - meningkatkan kompetensi guru melalui bantuan PIBG Memantapkan P&P melalui perkongsiaan pengalaman dan
memberikan bantuan kepada sekolah kepakaran sesama guru serta mendapatkan kepakaran
O7 Bantuan kepakaran/kejurulatihan daripada bekas
pelajar kejurulatihan daripada bekas pelajar
S5 - W8+W9+S4+05
meningkatkan kemahiran berkomunikasi dalam kalangan murid

dengan bahasa Inggeris melalui sokongan PIBG
CABARAN(T) Strategi ST:
T1 Sosial ekonomi sebilangan ibu bapa rendah T1+T2+T3+S5+S8+S10+S11+S13+O1+O4+05 Strategi WT:
T2 Ibu bapa kurang perihatin terhadap pelajaran
anak S6 - meningkatkan keyakinan belajar murid dengan W7+W10+T2+T4+T6
T3 Latar belakang pendidikan sebilangan besar ibu bantuan ibu bapa S8 - Meningkatkan motivasi belajar murid
bapa rendah
T4 Pengaruh negatif daripada sebilangan bekas S7 - Menyediakan insentif dan pengiktirafan kepada S9- Membolehkan murid untuk berfikiran kritikal dan
pelajar dan orang luar kejayaan murid dengan mendapat sokongan daripada menyelesaikan masalah
T5 Pengaruh telefon bimbit PIBG dan LPS
T6 Pengaruh budaya negatif seperti merempit dan
lepak hingga lewat malam

10 | BE S T R O N G