Page 93 - รายงานการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2564

๘๓

ี
ระบบเครือข่าย Google meet , Application Line เป็นต้น และมการใช้แอพพลิเคชั่นอื่น ๆ อย่างหลากหลายใน
การจัดการเรียนรู้ เช่น Kahoot, Quizz Liveworksheet, Canva ฯลฯ

4. จุดที่ควรพัฒนา
ั
4.1 ระดับปฐมวย
คุณภาพเด็ก

1. ส่งเสริมความมั่นใจในตนเองและกล้าแสดงออก
2. ส่งเสริมให้เด็กรู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์
กระบวนการบริหารและการจัดการ
ควรส่งเสริมให้ครูทุกคนมีวัฒนธรรมการทำงานแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัด

ประสบการณ์และกิจกรรมให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น
การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ
ควรพัฒนาศักยภาพของครูระดับการศึกษาปฐมวัยให้เป็นผู้เชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ที่
หลากหลาย

4.2 ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
คุณภาพของผู้เรียน
๑. พัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้มีทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21

2. พัฒนาผู้เรียนให้เป็นนวัตกร
3. การพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 1- ๖
โดยจัดกิจกรรมเสริมที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีการพัฒนาศักยภาพในการเรียนรู้ทางภาษามากยิ่งขึ้น
กระบวนการบริหารและการจัดการ
1.สร้างเครือข่ายความร่วมมือของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาของโรงเรียนให้มีความเข้มแข็ง มี

ส่วนร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษา และการขับเคลื่อนคุณภาพการจัดการศึกษา
2.การพัฒนาการใช้ Digital Platform ในการบริหารจัดการ

การจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
1. ครูควรศึกษารูปแบบจัดการเรียนรู้ที่ทันสมัย ให้สอดคล้องกับสมรรถนะของครูผู้สอนในศตวรรษ
ที่ ๒๑
2. พัฒนาสมรรถนะด้านภาษาอังกฤษของครูตามกรอบ CEFR

5. แนวทางการพัฒนา
5.1 ระดับปฐมวย
ั
ั
ั
1. พัฒนาให้เด็กมีทักษะการสื่อสารภาษาองกฤษ และทกษะ Executive Functions คือ การควบคุม
อารมณ์ การยั้งคิดและการพยายามทำงานให้สำเร็จให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น จัดกิจกรรม Codding ระดับ
ปฐมวัย พัฒนาทักษะการคิดรวบยอด คิดแก้ปัญหาและคิดสร้างสรรค์อย่างต่อเนื่องเพื่อส่งเสริมให้เด็กมีทักษะ
ผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 เหมาะสมตามวัย จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมและเปิดโอกาสให้เด็กได้แสดงออกและไปร่วมการ
ึ้
แข่งขันเพอพัฒนาศักยภาพภายนอกสถานศึกษาเพิ่มมากขน
ื่