Page 120 - 132 นางสาวสายธาร ลาดนาแพง
P. 120
113
5.3 ขั้นการอธิบายและการลงข้อสรุป (Explanation)
5.3.1. ครูให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายผลจากการทำแบบฝึกหัดจากชุดกิจกรรมที่ 1 และ 2
โดยใช้คำถามดังนี้
- สสารที่อยู่ในสถานะของแก๊สมีสมบัติอย่างไร
สมบัติทั่วไปของแก็ส ได้แก่
ภาพแสดง อนุภาคของแก๊ส
ที่มา: https://tuemaster.com/wp-content/uploads/2021/03/27-1.jpg
แก๊สมีรูปร่างเป็นปริมาตรไม่แน่นอน เปลี่ยนแปลงไปตามภาชนะท่บรรจุ บรรจุ ในภาชนะใดก็จะมี
ี
รูปร่างเป็นปริมาตรตามภาชนะนั้น เช่น ถ้าบรรจุในภาชนะทรงกลมขนาด 1 ลิตร แก๊สจะมีรูปร่างเป็นทรงกลม
มีปริมาตร 1 ลิตร เพราะแก็สมีแรงยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค (โมเลกุล หรืออะตอม) น้อยมาก จึงทำให้อนุภาค
ของแก๊สสามารถเคลื่อนที่หรือแพร่กระจายเต็มภาชนะที่บรรจ ุ
การหามวลของแก๊ส
1) เตรียมอุปกรณ์ที่ใช้ในการชั่ง
2) ชั่งมวลของลูกโป่งที่ยังไม่ได้เป่าลมแล้วบันทึกค่ามวลจากนั้นเป่าลมเข้าลูกโป่งและมัดปากให้
แน่นแล้วนำไปชั่งหามวลและบันทึกค่ามวล
้
3) นำค่าที่ได้จากการชั่งลูกโป่งที่เป่าลมลบกับค่าที่ไดจากการชั่งลูกโป่งที่ไม่ไดเป่าลมจะไดมวลของ
้
้
แก๊ส
การหาปริมาตรของแก๊ส
ุ
ี่
แก๊สมีปริมาตรเท่ากับภาชนะทบรรจถ้าแก๊สถูกอัดในกระป๋องหรืออยู่ในภาชนะทมีรูปร่างไม่แน่นอน
ี่
จะใช้การแทนที่น้ำหาปริมาตรของแก๊ส
5.4 ขั้นการขยายความรู้ (Elaboration)
้
5.4.1. ครูชูบัตรภาพต่างๆ เช่น สมุด น้ำดื่ม อากาศในบอลลูน อากาศในลูกโป่ง ก้อนหิน ไอน้ำ เป็นตน
จากนั้น ให้นักเรียนช่วยกันตอบว่า สสารใดอยู่ในสถานะแก๊ส เพราะเหตุใด
(แนวตอบ : อากาศในบอลลูน อากาศในลูกโป่ง และไอน้ำ เป็นสสารที่อยู่ในสถานะแก๊ส เพราะมีมวล
ต้องการที่อยู่ สามารถสัมผสได้ มีรูปร่างและปริมาตรเปลี่ยนแปลงตามภาชนะที่บรรจุ)
ั
5.4.2. ครูตั้งประเด็นคำถามเพื่อให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายว่า แก๊สมีอนุภาคเหมือนกันหรือแตกต่าง
กับของแข็ง และของเหลวหรือไม่ อย่างไร
