Page 121 - 132 นางสาวสายธาร ลาดนาแพง

114

(แนวตอบ : แตกต่างกัน เพราะอนุภาคของแก๊สกระจายห่างจากกันมากกว่าของเหลว ทำให้เคลื่อนที่ไดทก
้
ุ
ทิศทาง)
5.5 ขั้นการประเมินผล (Evaluation)
5.5.1. ให้นักเรียนดูตารางตรวจสอบตนเอง จากหนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ หน้า 36 จากนั้นครูถาม

นักเรียนเป็นรายบุคคลตามรายการข้อ 1-5 จากตาราง เพื่อเป็นการตรวจสอบความรู้ความเข้าใจของนักเรียน

ี่
หลังจากการเรียน หากนักเรียนคนใดตรวจสอบตนเองโดยให้อยู่ในเกณฑ์ทควรปรับปรุง ให้ครูทบทวนบทเรียน
หรือหากิจกรรมอื่นซ่อมเสริม เพื่อให้นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจในบทเรียนมากขึ้น

6. สื่อ/อุปกรณ์
6.1. หนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 วัสดุและสสาร

6.2. บัตรภาพตัวอย่างสสาร
6.3. สมุดประจำตัวนักเรียน

6.4. ชุดกิจกรรมวิทยาศาสตร์ที่ 4

7. การวัดและการประเมินผล

จุดประสงค์การเรียนร ู้ วิธีการประเมิน เกณฑ์การประเมินผล
ด้านความรู้ (K) ตรวจชุดกิจกรรม มีความถูกต้อง 75%

ิ
1.นักเรียนสามารถอธิบายสมบัตของของแก๊สได ้ วิทยาศาสตร์ชุดที่ 4 ขึ้นไป
ตรวจสมุดของนักเรียน

ทักษะกระบวนการ (P) สังเกตจากการทำชุด มีความถูกต้อง 75%
2. นักเรียนสามารถทำตามขั้นตอนการใช ้ กิจกรรมวิทยาศาสตร์ ขึ้นไป

เครื่องมือเพื่อวัดมวล และปริมาตรของสสารที่อยู่ ชุดที่ 4
ในสถานะของแก๊สได ้

ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A: สังเกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม
Attribute)

3. นักเรียนมีความกระตือรือร้นและในการส่งงาน
ตรงเวลา

์
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร (Sc.P)
ทักษะการสังเกต สังเกตพฤติกรรมจากการ แบบสังเกตพฤติกรรม

ทักษะการวัด ตอบคำถาม
ทักษะการพยากรณ ์

ทักษะการตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป