Page 10 - คู่มือ ว.10-2564
P. 10
- 5 -
แผนภาพที่ 2 กรอบแนวคิดในการก าหนดหลักเกณฑ์และวิธีการประเมินต าแหน่งและวิทยฐานะข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา
ต าแหน่งผู้บริหารสถานศึกษา
ิ
ระบบกำรประเมนวทยฐำนะ ตำแหนงผบรหำรสถำนศกษำ
ิ
ิ
ึ
่
ู
้
ิ
กำรประเมน Performance Appraisal (PA) ครบระยะเวลำตำมมำตรฐำนวทยฐำนะทขอ กำรประเมนวทยฐำนะ
ิ
ิ
่
ี
ิ
ข้อตกลงในการพัฒนางาน ประเด นท้าทาย คุณสมบัติของผู้ขอรับการประเมิน
ตามมาตรฐานต าแหน่ง Based on Learning Outcomes มีระยะเวลำกำรด ำรงต ำแหน่งตำมมำตรฐำนวิทยฐำนะ
มุ่งเน้นการพัฒนางานตามมาตรฐานต าแหน่งและมาตรฐาน ที่ขอรับกำรประเมิน
ส่วนที่ ข้อตกลงในการพัฒนางานตาม วิทยฐานะที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน ครู และสถานศึกษา มีผลกำรประเมิน PA ย้อนหลังครบระยะเวลำที่ก ำหนด
มาตรฐานต าแหน่ง โดยมีผลกำรประเมินในแต่ละรอบ ผ่ำนเกณฑ์ คณะกรรมกำร กศจ./
กำรปฏิบัติงำนตำมมำตรฐำนต ำแหน่ง ผู้บริหารสถานศึกษา ไม่มีวิทยฐานะ มีวินัย คุณธรรม จริยธรรมและจรรยำบรรณวิชำชีพ ประเมนคำขอผำนระบบ อ.ก.ค.ศ. ท ก.ค.ศ. ตง ้ ั
ิ
ี
่
่
ผู้บริหำรสถำนศึกษำ และมีภำระงำนตำมที่ - มีกำรปรับประยุกต์กำรปฏิบัติงำน จนปรำกฎ ผลงานที่ใช้เสนอขอรับการประเมิน
ก ค ศ ก ำหนด ผลลัพธ์ในกำรบริหำรสถำนศึกษำ ตำมมำตรฐำนต ำแหน่ง
2) ผลกำรปฏิบัติงำน ด้ำนกำรบริหำร วิทยฐานะช านาญการ ด้านที่ ด้านทักษะการวางแผนพัฒนาสถานศึกษา กลยุทธ์
วิชำกำรและควำมเป็นผู้น ำทำงวิชำกำร - มีกำรริเริ่ม แก้ไขปัญหำพัฒนำงำนวิชำกำร การใช้เครื่องมือหรือนวัตกรรมทางการบริหาร พิจำรณำจำก ชนก./
ด้ำนกำรบริหำรจัดกำรสถำนศึกษำ และกระบวนกำรจัดกำรเรียนรู้ รำยงำนผลกำรด ำเนินกำรตำมแผนพัฒนำสถำนศึกษำ กลยุทธ์ ชนพ.
ด้ำนกำรบริหำรกำรเปลี่ยนแปลงเชิงกลยุทธ ์ วิทยฐานะช านาญการพิเศษ กำรใช้เครื่องมือ หรือนวัตกรรมทำงกำรบริหำร ตำมโครงกำรหรือ
และนวัตกรรม ด้ำนกำรบริหำรงำนชุมชนและ มีกำรพัฒนำและน ำนวัตกรรมมำประยุกต์ใช้ กิจกรรมในแผนพัฒนำสถำนศึกษำ ในรูปแบบไฟล์ PDF ชช./
เครือข่ำย และด้ำนกำรพัฒนำตนเองและ ในกำรพัฒนำคุณภำพกำรศึกษำในสถำนศึกษำ กำรน ำเสนอกำรพัฒนำสถำนศึกษำ กลยุทธ์ กำรใช้เครื่องมือ Admin สนง.เขต/ศธจ. ชชพ. Admin
วิชำชีพ วิทยฐานะเชี่ยวชาญ หรือนวัตกรรมทำงกำรบริหำร ตำมโครงกำรหรือกิจกรรมใน สวนรำชกำร สำนกงำน ก.ค.ศ.
ั
่
มีกำรสร้ำงสรรค์และพัฒนำนวัตกรรม
กำรจัดกำรศึกษำและน ำไปเผยแพร่
ส่วนที่ ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เสนอเป น วิทยฐานะเชี่ยวชาญพิเศษ ด้านที่ ด้านผลลัพธ์ในการพัฒนาการบริหารสถานศึกษา
ประเด นท้าทายเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน มีกำรพัฒนำนวัตกรรมและงำนวิจัย เผยแพร่และ พิจำรณำจำก ชช./ชชพ.
ครู และสถานศึกษา ขยำยผล เป็นแบบอย่ำง และเป็นที่ยอมรับในวงวิชำชีพ ผลงำนหรือผลกำรปฏิบัติของครู หรือผลกำรพัฒนำคุณภำพ
สถำนศึกษำ ที่มีกำรเปลี่ยนแปลงไปในทำงที่ดีขึ้น หรือมีกำรพัฒนำมำกขึ้น คณะกรรมกำร
แสดงถึงคุณภำพกำรปฏิบัติงำนไม่ต่ ำกว่ำ หรือเป็นต้นแบบ และส่งผลต่อคุณภำพผู้เรียน ตำมที่เสนอไว ้ ประเมนคำขอผำนระบบ
่
ิ
มำตรฐำนวิทยฐำนะที่ด ำรงอยู่ ในด้ำนที่ โดยให้น ำเสนอในรูปแบบไฟล์วีดิทัศน์ จ ำนวน ไฟล์
ิ
คณะกรรมการประเมินผล และประเมนผลงำน
การพัฒนางานตามข้อตกลง ทำงวชำกำร
ิ
ควำมสอดคล้องกับเป้ำหมำยและบริบทสถำนศึกษำ
นโยบำยของส่วนรำชกำรและกระทรวงศึกษำธิกำร ด้านที่ ด้านผลงานทางวิชาการ
งำนวิจัยเกี่ยวกับกำรพัฒนำสถำนศึกษำ หรือนวัตกรรม
ผลการประเมิน กำรบริหำรสถำนศึกษำจ ำนวน รำยกำร ในรูปแบบไฟล์PDF (ชช.) ก.ค.ศ.
งำนวิจัยเกี่ยวกับกำรพัฒนำสถำนศึกษำ และนวัตกรรม
Admin กำรบริหำรสถำนศึกษำ อย่ำงละ รำยกำร ในรูปแบบไฟล์ PDF
เลื่อนเงินเดือน เป็นผลงำนที่เผยแพร่ผ่ำน TCI ) (ชชพ.)
สถานศึกษา
ประเมินคงวิทยฐานะ ม
