Page 9 - คู่มือ ว.10-2564
P. 9
- 4 -
7.4.3 Support System ควรเป็นระบบ Online System ข้ำรำชกำรครูและบุคลำกร
ทำงกำรศึกษำ ต้องได้รับกำรพัฒนำตรงตำมควำมต้องกำรจ ำเป็นอย่ำงต่อเนื่องและเป็นระบบ ผ่ำนแฟลตฟอร์ม
ออนไลน์ต่ำง ๆ
8. จำกกรอบแนวคิดข้ำงต้น ส ำนักงำน ก.ค.ศ. พิจำรณำแล้วเห็นว่ำผู้บริหำรสถำนศึกษำที่มีศักยภำพ
นอกจำกจะต้องมีสมรรถนะในกำรปฏิบัติงำนให้สูงขึ้นตำมระดับวิทยฐำนะที่คำดหวังแล้ว ยังต้องสำมำรถพัฒนำครู
ให้มีสมรรถนะเต็มตำมศักยภำพ เพื่อร่วมขับเคลื่อนกำรพัฒนำคุณภำพกำรศึกษำด้วย จึงได้น ำควำมคิดเห็น
ของนักวิชำกำรและผลกำรวิจัยที่เกี่ยวข้องมำจัดท ำหลักเกณฑ์และวิธีกำรประเมินต ำแหน่งและวิทยฐำนะ
ข้ำรำชกำรครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำ ต ำแหน่งผู้บริหำรสถำนศึกษำ โดยผู้บริหำรสถำนศึกษำต้องมีกำรพัฒนำ
ให้มีสมรรถนะในกำรปฏิบัติงำนสูงขึ้น ตำมระดับกำรปฏิบัติที่คำดหวังตำมต ำแหน่งและวิทยฐำนะ
ตำมแผนภำพที่ 1 และก ำหนดกรอบแนวคิดเพื่อวำงระบบในกำรจัดท ำหลักเกณฑ์และวิธีกำรฯ ตำมแผนภำพที่ 2
และเชื่อมโยงระบบกำรประเมินต่ำง ๆ ตำมแผนภำพที่ 3 ดังนี้
แผนภาพที่ 1 ระดับการปฏิบัติที่คาดหวังตามต าแหน่งและวิทยฐานะข้าราชการครูและบุคลากร
ทางการศึกษา ต าแหน่งผู้บริหารสถานศึกษา
