Page 164 - คู่มือ ว.10-2564

- 158 - PA 4/บส/สพฐ.

- PA 4/บส ต าแหน่งผู้บริหารสถานศึกษา วิทยฐานะเชี่ยวชาญพิเศษ
ส ำหรับกรรมกำรประเมิน

แบบประเมินต าแหน่งและวิทยฐานะ ต าแหน่งผู้บริหารสถานศึกษา วิทยฐานะเชี่ยวชาญพิเศษ

สังกัดส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ผู้ขอรับการประเมิน
ชื่อ...................................................................นำมสกุล................................. ต ำแหน่ง..............................................................

สถำนศึกษำ.............................................................................. สังกัด………………… ...................................................................
รับเงินเดือนในอันดับ คศ. ............ อัตรำเงินเดือน ............. บำท

ด้านที่ 1 ด้านทักษะการวางแผนพัฒนาสถานศึกษา กลยุทธ์ การใช้เครื่องมือหรือนวัตกรรมทางการบริหาร
เกณฑ์การให้คะแนน (Scoring Rubric)

1 คะแนน เมื่อปรำกฏชัดเจนว่ำสำมำรถปฏิบัติตำมข้อ 1 ถึง ข้อ 3 ได้ 1 ข้อ

2 คะแนน เมื่อปรำกฏชัดเจนว่ำสำมำรถปฏิบัติตำมข้อ 1 ถึง ข้อ 3 ได้ 2 ข้อ

3 คะแนน เมื่อปรำกฏชัดเจนว่ำสำมำรถปฏิบัติตำมข้อ 1 ถึง ข้อ 3 ได้ทั้ง 3 ข้อ

เมื่อปรำกฏชัดเจนว่ำสำมำรถปฏิบัติตำมข้อ 1 ถึง ข้อ 3 ได้ทั้ง 3 ข้อ
4 คะแนน
และปรำกฏชัดเจนว่ำสำมำรถปฏิบัติตำมข้อ 4 หรือ ข้อ 5 ได้ 1 ข้อ

เมื่อปรำกฏชัดเจนว่ำสำมำรถปฏิบัติตำมข้อ 1 ถึง ข้อ 3 ได้ทั้ง 3 ข้อ
5 คะแนน
และปรำกฏชัดเจนว่ำสำมำรถปฏิบัติตำมข้อ 4 และ ข้อ 5 ได้ทั้ง 2 ข้อ

ด้านที่ 1 ด้านทักษะการวางแผนพัฒนาสถานศึกษา กลยุทธ์ การใช้เครื่องมือหรือนวัตกรรมทางการบริหาร

ตัวชี้วัดที่ 1 มุ่งผลลัพธ์ผู้เรียนเป นส าคัญ
เกณฑ์การพิจารณาผลการปฏิบัติ คะแนน

1) ส่งเสริมผู้เรียนในด้ำนกำรเรียนรู้ พัฒนำกำร คุณลักษณะที่พึงประสงค์
สุขภำวะ หรือควำมเป็นอยู่ของผู้เรียน

2) ผู้เรียนเป็นกลุ่มเป้ำหมำยที่ได้รับผลโดยตรง
3) ด ำเนินกำรได้ตรงจุดหรือตรงกับควำมต้องกำรจ ำเป็นของผู้เรียน
4) แสดงให้เห็นถึงนวัตกรรมการส่งเสริมผู้เรียนในด้านต่าง ๆ
5) นวัตกรรมที่พัฒนาขึ้นสามารถสร้างการเปลี่ยนแปลงให้กับผู้เรียนจนเป็นที่ประจักษ์

ตัวชี้วัดที่ 2 มุ่งคุณภาพหลักสูตรและคุณภาพผู้เรียน

เกณฑ์การพิจารณาผลการปฏิบัติ คะแนน
1) ปรับปรุง พัฒนำ หลักสูตร กิจกรรมเสริมกำรเรียนกำรสอน

หรือ สื่อ วัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ ในกำรเรียนกำรสอน
2) เป็นกำรสร้ำงควำมรู้ ประสบกำรณ์ใหม่ ให้กับผู้เรียน
3) ด ำเนินกำรได้สอดคล้องกับสภำพผู้เรียนและบริบทสถำนศึกษำ

4) แสดงให้เห็นถึงนวัตกรรมหลักสูตร และการเรียนการสอนของสถานศึกษา
ในการพัฒนาผู้เรียน
5) นวัตกรรมที่พัฒนาขึ้นสามารถสร้างการเปลี่ยนแปลงให้กับครู นักเรียน หรือสถานศึกษา