Page 56 - Сборник 2022 КВПТК Book

Как видим, вопрос обеспечения качества производственной практики из года в год
становится наиболее актуальным, поэтому коллектив нашего колледжа намерен в
дальнейшем принимать определенные меры по становлению и развитию наставничества
на производстве. Т.к. именно наставничество призвано обеспечить эффективное
профессиональное становление молодых кадров, формирование и непрерывное развитие
у них компетенций и социально важных качеств, их социально-профессиональную
адаптацию, а также внедрение результатов их обучения в реальную экономику региона.
Позитивными моментами дуального обучения является:
• усиление практической направленности обучения;
• устранение основных недостатков традиционных форм и методов обучения –
разрыв между теорией и практикой;
• максимальное приближение обучения к конкретным запросам производства;
• работодатели будут получать именно таких специалистов, какие им нужны;
• будущие специалисты учатся гораздо более осознанно и заинтересованно,
стремятся закрепиться на данном предприятии после обучения.
А это уже весьма высокий уровень мотивации.
Итак, опыт показывает, что дуальная система подготовки специалистов устраняет
основной недостаток традиционных форм и методов обучения - разрыв между теорией и
практикой. Дуальная система обучения специалистов создает высокую мотивацию
получения знаний и приобретения навыков в работе, т.к. качество их знаний напрямую
связано с выполнением служебных обязанностей на рабочих местах.
Итак, давайте подведем итоги. Внедрение дуальной формы обучения позволяет
решить основную проблему профессионально-технического образования - разрыв между
теорией и практикой.
Это действительно полезное и нужное дело - проводить параллельно
теоретическую и практическую подготовку студентов. Таким образом, решаются
следующие проблемы:
- стажер получает необходимый опыт. После окончания учебного заведения ему
будет проще найти постоянное место работы; и также в период обучения будет идти
трудовой стаж с занесением в трудовую книжку.
- предприятие при таком подходе к обучению будет обеспечено постоянным
притоком квалифицированного персонала.
В безусловном выигрыше остается и государство, которое эффективно решает
задачу подготовки квалифицированных кадров для своей экономики.
Наше учебное заведение, работающее в тесном контакте со своими
соцпартнерами, потенциальными работодателями, учитывает требования,
предъявляемые к будущим специалистам, и максимально старается выполнить их при
разработке и реализации образовательных программ.

Список использованной литературы:
1. «Внедрение дульной системы обучения в колледже: проблемы и
перспективы», Ихсанова Аяулым Сериккалиқызы;
2. «Дуальное обучение в практике образовательных учреждений» Манабаева
Галия Рахимовна, преподаватель экономических дисциплин.

ӘЛЕУМЕТТІК ӘРІПТЕСТІК-КӘСІБИ ДАЙЫНДЫҚ САПАСЫНА ҚОЛ
ЖЕТКІЗУ ЖОЛДАРЫНЫҢ БІРІ

СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО – ОДИН ИЗ ПУТЕЙ ДОСТИЖЕНИЯ
КАЧЕСТВА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ

55