Page 71 - Сборник 2022 КВПТК Book

г. Темиртау, Казахстан
Альдиярова Ш.Б.- преподаватель специальных дисциплин, Темиртауский высший
политехнический колледж, г. Темиртау, Казахстан
Ахметов Б.А. - заместитель директора по УПР, Темиртауский высший
политехнический колледж, г. Темиртау, Казахстан
Түйінді сөздер: дуальді жүйе, триалдық жүйе, құзыреттер.
Ключевые слова: дуальная система, триальная система, компетенции.
Keywords: dual system, trial system, competencies.
Түйін: мақалада политехникалық колледжде дуальді білім беруді енгізу тәжірибесінің
үлгісі қарастырылған. Бұл жүйенің артықшылықтары мен кемшіліктері талданады, осы жүйеге
балама мысал. Экспериментке қатысушылардың қандай шектеулерге тап болғаны атап өтілді.
Сондай-ақ, процеске қатысушылардың Қазақстандағы осы жүйе үшін тәуекелдер туралы пікірі
ұсынылды.
Аннотация: в статье рассмотрен пример опыта внедрения дуального образования в
политехническом колледже. Проанализированы достоинства и недостатки данной системы,
пример альтернативы данной системе. Отмечено, с какими ограничениями столкнулись
участники эксперимента. Также представлено мнение участников процесса о рисках для данной
системы в Казахстане.
Abstract: the article considers an example of the experience of implementing dual education in
a polytechnic college. The advantages and disadvantages of this system are analyzed, an example of an
alternative to this system. It is noted what limitations the participants of the experiment faced. The
opinion of the participants of the process on the risks for this system in Kazakhstan is also presented.
Сложившийся в Казахстане рынок труда диктует необходимость пересмотра
традиционных подходов в системе профессионального образования. Бизнес Казахстана
остро нуждается в квалифицированных кадрах (особенно рабочих технических
специальностей). На данный момент в Казахстане активно взаимодействуют между
собой палата предпринимателей, предприятия и учреждения образования. Т.е. Казахстан
переходит от пилотных проектов к системному подходу в области дуального
образования. В ближайшие пять лет Казахстан намерен направить на развитие
программы дуального обучения около 118 миллиардов тенге. Ежегодно программа будет
привлекать 22 000 молодых людей. Это ученики 9-11 классов, которые будут осваивать
не менее двух специальностей в различных отраслях экономики [1]. При дуальном
обучении теоретическая часть подготовки проходит на базе образовательной
организации, а практическая – на рабочем месте [3].
Дуальная система пришла в Казахстан из Германии. В Германии, Австрии и в
Швейцарии данная система осуществляется с помощью торгово–промышленных палат.
Из 3,6 млн. предприятий в программе профессионального обучения задействовано 500
тыс. Для молодых людей Германии дуальное обучение – это отличный шанс рано
приобрести самостоятельность и безболезненно адаптироваться к взрослой жизни,
получить работу.
В Германии основная нагрузка в области образования лежит на предприятиях,
которые тратят на повышение профессиональной квалификации своих сотрудников
более 40 млрд евро ежегодно. Эта сумма больше той, в которую обходится государству
содержание вузов. В Германии студент не обязан в дальнейшем работать на том
предприятии, где проходил практику и получал стипендию.
Государство поддерживает подготовку специалистов на предприятии, финансируя
систему профессиональных школ. Главная функция государства – координация и
обеспечение законодательной базы.
В Темиртауском высшем политехническом колледже по теме: «Внедрение
дуального обучения на основе немецкой системы обучения по специальности
«Автоматизация и управление». Был реализован проект внедрения дуального обучения

70