Page 76 - Сборник 2022 КВПТК Book

В 2021-2022 учебном году КГКП «Карагандинский транспортно-технологический
колледж» заключил трехсторонние договора по дуальному обучению с такими
предприятиями, как ТОО «QazTehna», ТОО «Maker (Мейкер)» - КЛМЗ, ТОО
«Карагандинский завод металлоконструкций - Имсталькон», ТОО
«Центрэнергомеханизация», АО «Карагандаэнергоремонт» и др.
В ходе реализации и внедрения дуальной формы обучения на практике в
организациях, которые заключили договоры с колледжем, возникли следующие
проблемные моменты:
- отсутствие соответствующего законодательства и нормативно-правовой базы;
- жесткие инструкции и образовательные стандарты (учебные планы и программы,
классификатор);
- внедрение дуальной технологии обучения не подкреплен необходимым
нормативно-правовым обеспечением;
- главное, что тормозит развитие дуального обучения, конечно, инвестиции.
Отечественные предприниматели в большинстве не готовы вкладывать средства в
подготовку кадров. Им сложно делать долгосрочные прогнозы. А у многих просто нет
денег, чтобы вложиться в образование.
- законодательство РК не предусматривает налоговых преференций бизнесу за
участие в подготовке кадров;
- предприятие не может формировать образовательный заказ по подготовке
рабочих под конкретное рабочее место, так как в стране действуют единые
образовательные стандарты. Общую ответственность за обучающегося несет не
предприятие, а колледж.
Для эффективного внедрения дуальной технологии обучения необходимо решить
социальным партнерам следующие задачи:
- создание законодательного, нормативно-правового обеспечения дуального
обучения.
- введение системы мотиваций предприятиям, участвующим в процессе дуального
обучения и приоритетного бюджетного финансирования колледжей и учебных центров,
активно внедряющих дуальную подготовку кадров.
- создание института наставничества в рамках внедрения дуального обучения.
- создание эффективной системы профессиональной ориентации.
Решение этих задач будет способствовать формированию новой модели
профессиональной подготовки, которая позволит преодолеть отставание в структуре,
объемах и качестве трудовых ресурсов от реальных требований конкретных
предприятий.
К 2025 году планируется 100% студентов охватить дуальным обучением по
техническим и технологическим специальностям.

Список использованной литературы:
1. Кашук Л.И., Тайбупенов К.Б. Дуальная технология: опыт Казахстана. II
международная научнопрактическая конференция «Перспективы развития
современной науки». – Пусан (Ю. Корея), 2017
2. Бустекбаева А.Т. Внедрение элементов дуального обучения в учебный
процесс // Қаржы. Финансы. – 2015. – № 2-3. – С. 25-26.
3. Гилева Н. Дуальное обучение как основа профессионального образования //
Кадры. Труд. Управление в организациях. – 2015. – № 2. – С. 2-7.
4. Долганов В. В. Дуальная система образования: «немецкая гайка» на
«русский болт»…// Академия дуального образования. Электронный ресурс. URL:

75