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DOCUMENTOS
Manifiesto por la igualdad de trato educativo y, teniendo
integración de las en cuenta el contenido y consecuencias
Enseñanzas Artísticas jurídicas de la sentencia, reivindicar
Superiores en el nuestra incorporación al espacio uni-
sistema universitario versitario y acceder a las ventajas y de-
safíos que de ello se derivan: un sistema
Hemos conocido las diversas senten- de calidad garantizado por la ANECA,
cias del Tribunal Supremo relativas al el desarrollo de la investigación en el
recurso presentado por varias Universi- ámbito artístico, la autonomía universi-
dades contra la ordenación de las Ense- taria como derecho fundamental esta-
ñanzasArtísticas Superiores establecida blecido en nuestra Carta Magna, etc. En
en el Real Decreto 1614/2009. Estas definitiva, el valor superior de la igual-
sentencias sitúan a las administraciones dad propugnado en nuestra Ley de Le-
educativas ante la necesidad de dar una yes (CE, arts. 1.1 y 14) ante la necesidad
respuesta urgente, rigurosa y precisa a de desarrollar el derecho a una educa-
un viejo conflicto que vienen padecien- ción de calidad que, como se apunta en
do estas enseñanzas desde mucho tiem- la sentencia, sólo pueden tener lugar en
po atrás. el ámbito universitario.
Consideramos una exigencia irrenun- En consecuencia, apostamos por la in-
ciable la aceptación de la condición de tegración plena y definitiva de las Ense-
los estudios artísticos superiores como ñanzas Artísticas Superiores en el Siste-
enseñanzas de Grado y Posgrado, en pa- ma Universitario español, lo que incluye
ridad con las titulaciones universitarias. el reconocimiento inmediato de los títu-
Cualquier paso atrás en este sentido su- los como Grado Universitario. Defende-
pone una desvalorización y un deterioro mos que este proceso debe hacerse aten-
de estas enseñanzas, inasumible tanto diendo a las particularidades propias de
por el alumnado que ya está cursando en la tradición de nuestras enseñanzas y a
estos momentos los estudios del ahora sus especificidades.
“supuesto” Grado en Enseñanzas Artís-
ticas como por el colectivo de docentes Instamos a la administración a que ini-
que vienen demostrando su compromiso cie cuanto antes los pasos para un proce-
con el proceso de convergencia de estas so de integración en el que se atienda
enseñanzas en el Espacio Europeo de la tanto a estas particularidades como a los
Educación Superior. legítimos intereses de los diferentes sec-
tores de las comunidades educativas.
Creemos que ha llegado el momento Este desarrollo deberá realizarse con
de defender nuestro derecho a una claridad, determinación y contando con
la colaboración y participación activa de
los agentes educativos, sociales y artís-
ticos propios de Enseñanzas Artísticas
Superiores.
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