Page 6 - مجلة طموح IT العدد الثامن
P. 6

‫وسالت السيدة طيف الحضور عن دور المتدرب في المؤسسة او الشركة بعد أن يتم قبوله فيها؟‬

‫ذكـرت بانـه «سـيأخذ دور مؤثـر ولكـن بطريقـة بسـيطة حيـث إنـه قـد يقـوم بإنجـاز مهـام معينـة كإدخـال بيانـات‪ ،‬وهـذه المهـام علـى الرغـم‬
‫مـن بسـاطتها الا إنهـا ستكسـب المتـدرب خبـرات كثيـرة مـن بيئـة العمـل وكأنـه أحـد الموظفيـن فـي هـذه الشـركة»‪ .‬وتحدثـت ايضـا «عـن‬
‫سـاعات العمـل وقالـت بانهـا تكـون مناسـبة للمتـدرب فمثـ ًا يتـم تقسـيمها علـى ثلاثـة أيـام فـي الأسـبوع وأربعـة سـاعات فـي اليـوم الواحـد أو‬

                                                                                            ‫ان يكـون المتـدرب متفـرغ لإتمـام سـاعات العمـل كاملـة»‪.‬‬

‫واشــارة الــى ان فــرص التدريــب هــذه تكــون بــدون دفــع مــادي وبعضهــا تكــون مدفوعــة بأجــور زهيــدة كأن يحصــل المتــدرب علــى مخصصــات‬
             ‫للنقــل وبينمــا أذا كان خــارج العــراق فيمكــن أن يتــم تأميــن مــكان الســكن والنقــل‪ .‬ولكــن مــاذا ستســتفاد هــذه المؤسســات؟‬

‫تمتلـك صفـات القائـد فـي العمـل الجماعـي؟ اي مؤهـات او اي اعمـال‬                                       ‫الاســتفادة قصيــرة المــدى‪ :‬وجــود المتــدرب‬
              ‫تطوعيـة قمـت بهـا يجـب كتابتهـا فـي السـيرة الذاتيـة‪.‬‬                                    ‫لــن يكلفهــم شــيئ ًا فهــم لــن يدفعــوا لــه‬
                                                                                                       ‫المــال وبالمقابــل ينجــز المتــدرب أعمــالا‬
‫وأكملــت الســيدة رنــا الســلمان (تدريســية ورئيســة مبرمجيــن‬
‫‪ Routing and switching ccnp&ccna‬ومســؤولة الصيانــة وإدارة‬                                                 ‫ســتوفر لهــم وقتــ ًا وجهــداً اضافييــن‪.‬‬
‫المؤتمــرات الكترونيــاٌ‪ ،‬ومتخصصــة فــي مجــال الشــبكات والانترنــت‬                                  ‫أمــا الاســتفادة علــى المــدى البعيــد‪ :‬تقــوم‬
‫وإدارة السـيرفرات والتدريـب عـن طريـق الانترنـت وتصميـم المواقـع)‪,‬‬                                     ‫هــذه الشــركات بالتعريــف عــن نفســها مــن‬
                                                                                                       ‫خــال هــذه الفــرص التــي يقدمونهــا وتعتبــر‬
                                        ‫مــا انتهــت بيــه الســيدة طيــف‪.‬‬                             ‫هــذه كمســاهمة فــي التطويــر الاجتماعــي‬
                                                                                                       ‫كالقضــاء علــى البطالــة‪ ،‬وتأهيــل الشــباب‬

                                                                                                                      ‫للعمــل مــن خــال تدريبهــم‪.‬‬
                                                                                                       ‫وكذلــك توظيــف المتدربيــن لديهــم حيــث‬
                                                                                                       ‫انهـم لـن يتكبـدوا عنـاء الاعـان عـن وظيفـة‬
                                                                                                       ‫شــاغرة واجــراء المقابــات معهــم لأنهــم‬
                                                                                                       ‫ق ـد اختصـروا الوق ـت والجه ـد والم ـال بإيج ـاد‬
                                                                            ‫الشــخص المناســب مــن الذيــن تدربــوا لديهــم‪ .‬واســتأنفت حديثهــا‬
                                                                                          ‫عــن كيفيــة عمــل ســيرة ذاتيــة خاصــة بحديثــي التخــرج‬
                                                                            ‫وذكــرت انــه «اذا كنــت طالــب تخــرج حديثــا ولا تمتلــك الكثيــر مــن‬
                                                                            ‫الخبـرات الا انـه يجـب ذكـر أبسـط الخبـرات والمؤهـات التـي يمتلكهـا‬

                                                                                                                                            ‫المتخــرج»‪.‬‬
                                                                            ‫والتعــرف علــى بعــض المصطلحــات كــ ‪ soft skills‬مــاذا تعنــي؟ وهــل‬
                                                                            ‫تمتلـك هـذه المهـارات؟ هـل انجـزت مشـروع التخـرج مـع فريـق؟ هـل‬

‫بـدأت حديثهـا «عـن فتـرة التطبيـق التـي يقضيهـا الطالـب فـي المؤسسـات الحكوميـة او غيـر‬
                                                                            ‫الحكوميـة قبـل التخـرج‬
‫الجامعـي‪ ،‬وكل مـا يتـم تعلمـه فيـه هـي بدايـة الانترنــت فضــ ٌا عــن أهميــة اختيــار المــكان‬
‫المناســب عنــد التقديــم علــى التدريــب‬                                   ‫انطلاق ـة للطالب»‪.‬‬
‫وذكــرت ان التطبيــق هــو التهيئــة لدخــول الصيفــي ليلائــم الأختصــاص الــذي يدرســه‬
                   ‫الطالــب الــى ســوق العمــل‪ ،‬فالتقديــم علــى الطالــب‪.‬‬
‫وظيفــة ســيتط ّلب منــه خبــرة‪ ،‬وأول خبــرة وبعدهــا أكملــت الســت نبــراس عثمــان‬
‫يكتسـبها الطالـب ويجـب أن تـدرج في سـيرته الحاصلــة علــى شــهادة الماجســتير فــي‬
‫الذاتيـة هـي مـا أكتسـبه خـال فتـرة التطبيـق‪ ،‬علــوم الحاســبات وتكنلوجيــا المعلومــات‬
‫فيجــب ان يقــوم بكتابــة كل مــا تعلمــه وتدريسـية فـي وزارة التعليـم العالـي والبحـث‬
‫والخبـرة العمليـة التـي إكتسـبها أثنـاء فتـرة العلمــي ومتخصصــة فــي مجــال البرامــج‬
‫التطبيــق‪ ،‬وتــزداد هــذه الخبــرة بالتعلــم مفتوحـة المصـدر وتطويـر محـركات البحـث‪.‬‬
                                           ‫والقــراءة والبحــث المســتمر علــى شــبكة‬

‫حيـث تحدثـت «عـن المنـح الدراسـية التـي هـي واحـدة مـن أشـكال الدعـم العلمـي التـي تحفـز‬
                                                      ‫الطال ـب علـى إكم ـال مس ـيرته التعليمي ـة‪».‬‬

‫وهنالـك المنحـة الماليـة والتـي تعتمـد علـى حاجـة الطالـب اذ انهـا تعطـى اعتمـادا علـى الوضـع‬
                                                                         ‫المـادي والمعيشـي أنواعهـا‪:‬‬

‫فريق مجلة طموح ‪IT‬‬                          ‫‪ Scholarship -1‬منحــة تكــون الأولويــة فيهــا للطالــب الــذي يثبــت جدارتــه‪،‬‬
                                                                         ‫فامتلاكــه للمهــارات تؤهلــه للحصــول عليهــا‪.‬‬

                                           ‫‪ -2‬المنـح التـي تاخـذ بعيـن الاعتبارالوضـع الاجتماعـي للمتقـدم ومقـدار دخـل‬
                                           ‫العائلـة بحسـب الحاجـة الماديـة‪ ،‬وعلـى اساسـة يحـدد إن كان الطالـب يحتـاج‬

                                                                                                   ‫الـى المنحـة الماليـة أم لا‪.‬‬
                                           ‫‪ -3‬والمسـاعدات الماليـة للطـاب الذيـن يدرسـون فـي الخـارج علـى نفقتهـم‬
                                           ‫الخاصـة‪ ،‬اذ تقـوم وزارة التعليـم العالـي بتقديـم مسـاعدة ماليـة لكـن بشـرط‬
                                           ‫ان يعــود الــى البلــد ويعمــل فــي أحــد الدوائــر الحكوميــة وان يقــوم بإعــادة‬

                                              ‫المبلـغ المالـي الـذي تـم دفعـه لـه اثنـاء الدراسـة‪6 .‬‬
   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11