Page 7 - مجلة طموح IT العدد الثامن

‫تختلــف المزايــا التــي تقدمهــا المنــح مــن منحــة الــى أخــرى‪ ،‬فهنــاك منــح كاملــة مدعومــة‬
‫لتغطيــة رســوم الدراســة ونفقــات المعيشــة‪ ،‬وهنالــك منــح جزئيــة خاصــة بالدراســة فقــط‪.‬‬
‫ولـكل منحـة شـروطها ومتطلباتهـا وتوجـد بعـض الشـهادات الاساسـية ال ُمعتمـدة غالبـ ًا فـي‬

‫كل منحــة‪:‬‬
‫شـهادة اللغـة ‪ TOFEL‬أو ‪ ,IELTS‬شـهادة الاعداديـة او شـهادة البكالوريـوس مترجمـة ومص ّدقـة‪،‬‬

‫بالإضافـة الـى المستمسـكات الأصلية‪.‬‬

‫يضيــف جماليــة واحترافيــة علــى العــروض‬ ‫وتحـدث بعدهـا الأسـتاذ علـي الحلـي مستشـار‬
‫ا لتقديميــة‪.‬‬ ‫قســم ريــادة الاعمــال فــي شــركة زيــن عــن‬
‫المهــارات الأساســية والأدوات المطلوبــة‬
‫وتحـدث عـن ‪ Moocs‬لتع ّلـم كل ذلـك خطـوة‬ ‫ف ـي س ـوق العم ـل‪ .‬وأش ـار ال ـى ان كل ش ـخص‬
‫بخطــوة وهــو موقــع يحتــوي علــى دروس‬ ‫يرغـب بـان يطـور مهارتـه فـي انشـاء العـروض‬
‫مفتوحــة عبرالأنترنــت‪ ،‬والتــي تعتبــر تطــوراً‬ ‫التقديميــة يحتــاج الــى تعلــم عــدة برامــج‬
‫حديثــ ًا علــى نطــاق واســع فــي مجــال التعلــم‬ ‫منهــا ‪ power point photoshop‬الــذي‬

‫عــن بعــد‪.‬‬

‫بالقــول بانهــا لــم توفــق فــي اختيــار مجــال‬ ‫وبعدهــا تحدثــت الســيدة هبــة عدنــان‬
‫دراســتها الجامعيــة وتحدثــت عــن حبهــا‬ ‫مســؤولة التســويق والتنظيــم فــي شــركه‬
‫الشــديد لمجــال الحاســوب وكيــف كانــت‬ ‫‪ ،JOOD AL DAWAA‬ومطـورة ويـب‪ ،‬ومسـؤولة‬
‫تعمــل جاهــدة مــن اجــل تطويــر نفســها فــي‬ ‫منظمــة ‪ ، Toastmasters‬ونائــب رئيــس‬
‫هـذا المجـال وماهـي الصعوبـات التـي واجهتها‬
‫وكيـف انهـا توجهـت الـى تطويـر نفسـها فـي‬ ‫منظمــة ‪.arab wic‬‬
‫تخرجــت مــن كليــه العلــوم جامعــة بغــداد‬
‫المجــال الــذي لطالمــا رغبــت بــه‪.‬‬ ‫ســنة ‪ 2005‬وحاصلــة علــى دبلــوم اللغــة‬
‫وتحدثـت عـن المهـارات التـي حصلـت عليهـا‬ ‫الانكليزيـة مـن جامعـة انقـرة ودبلـوم تطويـر‬
‫ومنهــا مهــارة التواصــل وذكــرت نصائــح‬ ‫الويــب مــن اســطنبول ودبلــوم التســويق‬
‫عديـدة يفضـل اتباعهـا عنـد اجـراء اي مقابلـة‬
‫سـواء كانـت مقابلـة عمـل فعليـة او مقابلـة‬ ‫الالكترونــي مــن اســطنبول‪.‬‬
‫وتطرقــت ايضــا عــن امــور يمكــن ان ‪soft‬‬
‫علــى الهاتــف‪.‬‬ ‫‪ skills‬حيــث تحدثــت عــن مهــارات التواصــل‬
‫وكيفيــة اكتســاب تكــون مفتاحــا للحصــول‬

‫علــى الكثيــر مــن الفــرص فــي الحيــاة‪.‬‬
‫ثــم بــدأت الســيدة هبــة عدنــان حديثهــا‬

‫وذكـرت السـيدة هبـة ان هنـاك ث ـاث وسـائل لنقـل المعلومـات والافـكار وهـي امـا بالتواصـل المباشـر او الكتابـة او بالإشـارات‪ ،‬فالكثيـر مـن‬
‫الـكلام ممكـن ان ينقـل عـن طريـق الاشـارات‪.‬‬

‫واضافـت الـى «ان مهـارة التواصـل هـي وسـيلة رائعـة للنجـاح وتخطـي المشـاكل وانشـاء تواصـل مـع بقيـة الافـراد وهـذا الشـيء مهـم لنجـاح اي‬
‫عمـل وايضـا يعتبـر نـوع مـن انـواع التسـويق الذاتـي وقـوة مهـارات التواصـل تكـون مؤشـر لقـوة الشـخصية»‪.‬‬

‫واشـارت ايضـا السـيدة هبـة «الـى ان مـن الاشـياء المهمـة لشـد الطـرف المقابـل للحديـث هـو نبـرة الصـوت وسـرعة الـكلام حيـث ان الـكلام‬
‫السـريع قـد يوصـل المعلومـة بصـورة ناقصـة او ان يكـون بطيئـا وهـذا يفقـد الاهتمـام بالموضـوع»‪.‬‬

‫كلمــات مفتاحيــة تــدل علــى الموضــوع‪.‬‬ ‫وذكــرت ايضــا انــواع اخــرى مــن الاشــخاص‬ ‫الأســتاذة ســارة الــدوري تدريســية فــي‬
‫واشــارت الــى ان الملاحظــات ليــس مــن‬ ‫وقالـت انـه مـن الممكـن ان يتعلـم الشـخص‬ ‫الجامعــة التقنيــة الوســطى ‪ /‬الكليــة‬
‫الممكــن ان تكــون شــاملة لجميــع‬ ‫بأكثــر مــن طريقــة لكنــه يميــل بالغالــب‬ ‫التقنيــة الهندســية الكهربائيــة‪ .‬وحاصلــة‬
‫المعلومــات كوننــا قــد تحررنــا مــن الاعمــال‬ ‫الــى طريقــة معينــة وذكــرت ان مــن النقــاط‬ ‫علــى شــهادة الماجســتير فــي الهندســة‬
‫الورقيــة وعنــد وجــود شــيء لــم يفهــم مــن‬ ‫المهمــة جــدا هــي معرفــة الشــخص نفســه‪.‬‬ ‫الكهربائيــة ‪/‬الالكترونيــك والاتصــالات‬
‫الممكـن البحـث عنـه بالإنترنـت وعـدم قطـع‬ ‫عــام ‪ 2015‬مــن معهــد فلوريــدا التكنلوجــي‪.‬‬
‫سلسـلة افـكار الافـراد الاخرييـن بالإضافـة الـى‬ ‫ذكرت ايضا طرق اخذ وكتابة الملاحظات‪:‬‬ ‫متخصصــة فــي مجــال متحسســات الاليــاف‬
‫تــرك وســائل الالهــاء مثــل الهاتــف واشــارت‬ ‫الطريقــة الاول هــو تقســيم الصفحــة الــى‬ ‫الضوئيــة‪ ،‬وعضــوة فــي ‪IEEE,OSA,HKN‬‬
‫الــى اهميــة الاســتفادة مــن المعلومــات‬ ‫ثــاث اقســام قســم للملاحظــة وقســم‬ ‫بالإضافــة الــى جمعيــات اخــرى وســفيرة‬
‫‪ ، GDG,WTM‬ورئيســة منظمــة النســاء‬
‫ا لمتو فــرة‪.‬‬ ‫للموضــوع وقســم للملخــص‪.‬‬
‫فريق مجلة طموح ‪IT‬‬ ‫الطريقــة الثانيــة هــي للموضــوع وتفرعاتــه‬ ‫العربيــات فــي الحوســبة‪.‬‬
‫حيــث يكتــب اســم الموضــوع الرئيســي‬ ‫تحدثــت الســيدة ســارة عــن ‪Learning styles‬‬
‫وعــن الاختــاف فــي طريقــة التعلــم مــن‬
‫و تفرعا تــه ‪.‬‬ ‫شـخص الـى اخـر حيـث كان موضوعهـا خاصـ ًا‬
‫الطريقــة الثالثــة تشــمل كتابــة اســم‬ ‫عــن معرفــة نــوع التعلــم الخــاص بــكل‬
‫الموضــوع الاساســي وملاحظــة عنــه مــع‬
‫الموضــوع الثانــي وملاحظــة عنــه ايضــا‪.‬‬ ‫شــخص ‪.‬‬
‫الطريقـة الرابعـة هـي طريقـة المخطـط حيـث‬ ‫وذكــرت ان هنــاك انــواع متعــددة مــن طــرق‬
‫مــن الممكــن ترتيــب الملاحظــات بهــذا‬ ‫التعلــم حيــث ان هنــاك النــوع الــذي يتعلــم‬
‫نظريـ ًا ويمكـن ان يتعلـم الاشـياء مـن النظـر‬
‫الشــكل‪.‬‬ ‫اليهـا وغالبـا مـا نسـمعهم يـرددون (راوينـي ‪/‬‬
‫الطريقــة الخامســة هــي كتابــة اســم‬
‫الموض ـوع الاساسـي ث ـم كتاب ـة جم ـل تخ ـص‬ ‫اشــووف )‬
‫امــا النــوع الاخــر فهــو النــوع الــذي يتعلــم‬
‫هــذا الموضــوع‪.‬‬ ‫ســماعيا ويــرددون (احجيلياهــا ‪/‬ســمعنياها)‬
‫الطريقــة السادســة هــي كتابــة النقــاط‬

‫الاساســية للموضــو‪7‬ع بأكملــه او كتابــة‬