Page 132 - GP Pelaksanaan PBPPP

202GAB |
INSTRUMEN PENILAIAN BERSEPADU PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN

FUNGSIONAL GURU AKADEMIK
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KAEDAH PENILAIAN ARAS PENILAIAN
DIMENSI, Penilaian dapat dibuat
KOD ELEMEN DAN DESKRIPSI berdasarkan contoh yang CEMERLANG BAIK SEDERHANA MEMUASKAN LEMAH
ASPEK
berikut: 5 4 3 2 1

• Bagaimanakah anda
mengendalikan Pentaksiran Bilik
Darjah (PBD)?

Pencerapan, pemerhatian atau
kaedah-kaedah lain yang sesuai
boleh digunakan.

E2 PELAKSANAAN PdP

A2.1 PENYAMPAIAN Keupayaan pegawai untuk: Pencerapan: Mempamerkan Mempamerkan Mempamerkan Kurang mempamerkan Kurang mempamerkan
• menyampaikan PdP yang • set induksi yang merangsang kemahiran dalam kemahiran dalam kemahiran dalam kemahiran dalam kemahiran dalam
berkesan murid dan berkaitan dengan menyampaikan PdP, menyampaikan PdP, menyampaikan PdP menyampaikan PdP, menyampaikan PdP,
• mengawal kelas tajuk pelajaran dapat mengawal kelas dapat mengawal kelas tetapi kurang dapat mengawal kelas dan tidak dapat mengawal
• mengawal masa • penyampaian dan dan masa dan masa mengawal kelas dan masa penyampaian. kelas dan masa
perkembangan PdP yang kreatif penyampaian secara penyampaian. masa penyampaian. penyampaian.
dan berkesan. konsisten.
• cekap menguruskan masa
• pengurusan kelas/ bilik darjah
selamat, kondusif dan terkawal

Semakan bahan, temu bual,
pemerhatian atau kaedah-kaedah
lain yang sesuai boleh digunakan.

A2.2 PENGGUNAAN Keupayaan pegawai untuk: Semakan Bahan: Memilih/ menyedia Memilih/ menyedia Memilih/ menyedia Kurang memilih/ Kurang memilih/
SUMBER • memilih sumber pendidikan • bahan Teknologi Maklumat dan penggunaan sumber penggunaan sumber bahan sumber menyedia bahan menyedia bahan
PENDIDIKAN yang menarik, selamat dan Komunikasi (TMK) pendidikan yang pendidikan yang pendidikan tetapi sumber pendidikan, sumber pendidikan, dan
berkesan • Internet/ multimedia menarik, selamat, dan menarik, selamat, dan penggunaannya dan penggunaannya penggunaannya tidak
• menyediakan sumber • buku/ majalah/ surat khabar berkesan secara berkesan. kurang menarik, kurang menarik, menarik, tidak selamat,
pendidikan yang berkesan • dokumen lain yang berkaitan konsisten. kurang selamat, dan kurang selamat, dan dan tidak berkesan.
• menggunakan sumber kurang berkesan. kurang berkesan.
pendidikan yang berkesan Temu bual:
• Adakah bahan sumber
pendidikan yang digunakan
dapat membantu pemahaman
murid?

103 | 202GAB