Page 73 - Binder1
P. 73
แผนการจดั การเรียนรู้แบบบรู ณาการท่ี 12 หน่วยท่ี 8
รหสั วชิ า 3000-1501 สอนครัง้ ท่ี 23-24
ช่ือหน่วย ความเป็ นพลเมอื งดี จานวนช่ัวโมง 2 ช่ัวโมง
แนวคดิ
พลเมืองถือเป็ นองค์ประกอบสาคญั ของทกุ สงั คม การมพี ลเมืองทม่ี ีคณุ ภาพ หรือพลเมอื งดยี อ่ มสง่ ผลดตี อ่ สงั คม
โดยรวม และการเป็ นพลเมอื งดีของประเทศชาตไิ ด้นนั้ ต้องเป็ นบคุ คลท่เี คารพและปฏบิ ตั ิตามกฎหมายและกติกาทสี่ งั คม
และประเทศชาตกิ าหนดไว้ พร้อมทงั้ สนบั สนนุ ให้บคุ คลอนื่ ปฏบิ ตั ติ าม นอกจากนคี ้ นในสงั คมต้องรู้จกั รับฟังความคดิ เหน็
ของคนอน่ื มีความรับผิดชอบตอ่ ตนเองและสงั คม มีสว่ นร่วมในการปกครองป้ องกนั ประเทศชาตใิ ห้ปลอดภยั ในทกุ ด้าน
เป็ นผ้มู คี ณุ ธรรมจริยธรรม ดารงชีวติ อยอู่ ยา่ งเหมาะสมในฐานะพลเมืองดขี องสงั คมไทย
ผลการเรียนรู้ท่ีคาดหวงั
1.อธิบายความหมายของคณุ ลกั ษณะของพลเมืองดีได้
2.อธิบายการเป็ นพลเมืองดีตามหลกั การประชาธิปไตย วธิ ีการปฏิบตั ิตนเป็ นพลเมืองดี คณุ ธรรมจริยธรรม
และประโยชน์ของการสง่ เสริมให้ปฏิบตั ติ นเป็ นพลเมืองดไี ด้
สมรรถนะรายวชิ า
4. ปฏบิ ตั ิตนเป็ นพลเมืองดีในสงั คมระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตริย์ทรงเป็ นประมขุ
สาระการเรียนรู้
หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 8
1.ความหมายของพลเมืองดี
ความสาคญั ของพลเมืองดี
คณุ ลกั ษณะของพลเมืองดี
กระบวนการจัดการเรียนรู้
ขนั้ นาเข้าสู่การเรียน
1.ครูถามนกั วา่ ศกึ ษาใครบ้างท่ีคดิ วา่ ตนเป็ นพลเมืองดี
2.ครูให้นกั ศกึ ษายกตวั อยา่ งคณุ ธรรมท่ีคิดวา่ ตรงกบั ตนเองที่สดุ
ขัน้ สอน
3.ครูอธิบายความหมายของพลเมอื งดี
4.ครูให้นกั ศกึ ษาอภิปรายลกั ษณะของพลเมอื งดี จากนนั้ ออกมานาเสนอหน้าชนั้ เรียน
5.ครูแบง่ นกั ศกึ ษาออกเป็ น 4 กลมุ่ อภิปรายเกยี่ วกบั ลกั ษณะของพลเมืองดี
6.ครูให้นกั ศกึ ษาออกมานาเสนอผลการอภปิ รายหน้าชนั้ เรียน จากนนั้ ครูสรุปอีกครัง้ หนง่ึ
7.ครูมอบหมายใบงานที่ 7.3 ให้ไปทาเป็ นการบ้าน
ชัน้ สรุปและประยุกต์
8.ครูถามนกั ศกึ ษาอกี ครงั้ วา่ หลกั จากที่ได้เรียนไป ใครทค่ี ิดวา่ ตนมีคณุ สมบตั ขิ องการเป็ นพลเมืองดีบ้าง
