Page 62 - SAR_2563
P. 62
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอน
ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
ระดับคุณภาพยอดเยี่ยม
กระบวนการและผลการดำเนินงาน
1. จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได ้
เปิดโอกาสให้ผู้เรียน เรียนรู้โดยการคิด ปฏิบัติจริง (active learning) ได้ฝึกทักษะ แสดงออกด้วยการ
นำเสนอผลงาน แสดงความคิดเห็น แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้และสื่อต่าง ๆ อย่างหลากหลายทั้ง 8 กลุ่มสาระ
การเรียนรู้ มีการเชื่อมโยงและบูรณาการสาระการเรียนรู้ และทักษะต่าง ๆ สอดแทรกไว้ในกิจกรรมตามหลกสตรและ
ั
ู
กิจกรรมเสริมหลักสูตร ทั้งกิจกรรมในห้องเรียนและนอกห้องเรียน ทำให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ด้วยตนเอง สรุปองค์ความรู้
แก้ปัญหา สามารถนำไปใช้ในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้เป็นอย่างด และมีระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่เข้มแข็ง
ี
2. การใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้
ู้
จัดกิจกรรมให้ผเรียนได้เรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และการเรียนรู้ในสภาพ
ั
จริงต่าง ๆ โดยการเชิญวิทยากรจากภายนอกมาให้ความรู้นักเรียน เช่น กิจกรรมฟังเทศน์และใส่บาตรในวันสำคญทาง
พระพุทธศาสนา ทั้งยังมีกิจกรรมการศึกษาจากแหล่งเรียนรู้ในชุมชน เช่น กิจกรรมหล่อเทียนและแห่เทียนไปวัดใน
ชุมชน การศึกษาพิพิธภัณฑ์เรือจิ๋ว สมาคมพิทักษ์สัตว์ (ไทย) กิจกรรมแนะแนวอาชีพจากสถาบันต่าง ๆ การอบรม
อาสาจราจร เป็นต้น รวมทั้งการใช้สื่อเทคโนโลยีในการเรียนรู้เพื่อการแสวงหาความรู้ด้วยตนเองอย่างหลากหลายทั้ง 8
กลุ่มสาระการเรียนรู้ ทั้งการเรียน online, onsite และ on-demand โรงเรียนจัดให้มีสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ DLIT
บทเรียน online โดยใช้ google classroom เป็นต้น บริการแก่ผู้เรียนอย่างเพียงพอและทันสมัย
3. มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก
โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาน้อมเกล้า มีระบบช่วยเหลือดูแลนักเรียนที่เข้มแข็ง โดยจัดให้มีครูที่ปรึกษา
นักเรียนห้องเรียนละ 2 คน มีการวางแผนร่วมกันกับผู้เรียนในการบริหารจัดการภายในชั้นเรียน เช่น ให้นักเรียนมีส่วน
ร่วมในการแบ่งหน้าที่ความรับผดชอบ เพื่อให้ทุกคนมีส่วนร่วมและเกิดการยอมรับความรู้ ความสามารถของแตละคน
ิ
่
ิ
ู้
ส่งเสริมให้นักเรียนกล้าแสดงออกและแสดงความคดเห็นด้วยเหตุและผล ครูผู้สอนจัดการเรียนการสอนโดยให้ผเรียนมี
ส่วนร่วมในการเรียนรู้ และฝึกปฏิบัติทั้งกิจกรรมในห้องเรียนและนอกห้องเรียน เน้นกระบวนการกลุ่มในการทำงาน
และมีการหมุนเวียนหน้าที่ ความรับผิดชอบ เพื่อให้มีความรัก ความผูกพัน มีความสามัคคี และความเป็นน้ำหนึ่งใจ
้
เดียวกัน เช่น การแข่งขันกีฬาระหว่างห้องเรียน การไปทัศนศกษา กิจกรรมค่ายวิชาการตาง ๆ เป็นตน เน้นกิจกรรม
ึ
่
เชื่อมความสัมพันธ์อันดีให้ครูรักศิษย์ ศิษย์รักครู เช่น พิธีไหว้ครู การทัศนศึกษา การเยี่ยมบ้านนักเรียน การมอบ
ทุนการศึกษา กิจกรรมวันปีใหม่ กิจกรรมวันเด็ก กิจกรรมมุทิตาจิตครูเกษียณ กิจกรรมอำลาสถาบัน กิจกรรมศษย์เก่า
ิ
58 | รายงานการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2563 (SAR)
