Page 23 - ผลงานทางวิชาการ

๑๒

กลยุทธ์ที่ 3 พัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
กลยุทธ์ที่ 4 พัฒนาการบริหารแบบมีส่วนร่วมและใช้หลักธรรมภิบาล

กลยุทธ์ที่ 5 การน้อมนำแนวพระราชดำริ พระราชปณธาน และพระบรมราโชบายสู่การ
ิ
ปฏิบัต ิ

2. รายละเอียดโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
โรงเรียนศิษย์เก่าพยาบาลศิริราชบ้านดง(2562) อำเภอแม่ลาน้อย จังหวัดแม่ฮ่องสอน
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาแม่ฮ่องสอน เขต 2 ได้จัดทำโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์

ทางการเรียนโดยบรรจุไว้ในแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาและแผนปฏิบัติการประจำปี 2562 ไว้ดังนี้
ชื่อโครงการ โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
แผนงาน งานบริหารงานวิชาการ
หน่วยงานที่รับผิดชอบ โรงเรียนบ้านศิษย์เก่าพยาบาลศิริราชบ้านดง หมู่ท 5
ี่
ตำบลห้วยห้อม อำเภอแม่ลาน้อย จังหวัดแม่ฮ่องสอน
ุ
สนองกลยุทธ์สพฐ. กลยุทธ์ที่ 1 พัฒนาคณภาพและมาตรฐานการศึกษาทุก
ู
ระดับตามหลักสตรและส่งเสริมความสามารถด้าน
เทคโนโลยีเพื่อเป็นเครื่องมือการเรียนรู้

สนองกลยุทธ์โครงการพระราชดำริ กลยุทธ์ที่ 2 โครงการพระราชดำริ : การยกระดับ
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ี่
สอดคล้องกับเป้าประสงค์ของโรงเรียน ข้อท 1. ผู้เรียนให้มีคณภาพทั้งในด้านวิชาการและ
ุ
คุณลักษณะที่พึงประสงค ์
สนองกลยุทธ์โรงเรียน กลยุทธ์ที่ 2 พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้มีสมรรถนะ
ทักษะและคุณลักษณะที่สำคัญจำเป็นในศตวรรษที่ 21
ผู้รับผิดชอบ นางสรินยา ไผทรัตนตรัย
ลักษณะโครงการ ต่อเนื่อง

ระยะเวลาดำเนินการ ปีการศึกษา 2562
สอดคล้องกับมาตรฐาน สพฐ. ระดับขั้นพื้นฐาน มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน
หลักการและเหตุผลของโครงการ

ั
ด้วยรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจกรไทย พ.ศ.2550 มาตรา 49 ได้บัญญัติว่า “บุคคลย่อม
มีสิทธิ เสมอกันในการรับการศึกษาไม่น้อยกว่าสิบสองปี ที่รัฐจะต้องจัดให้อย่างทั่วถึงและมีคุณภาพ
ี่
โดยไม่เก็บค่าใช้จ่าย” และพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาต พ.ศ.2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับท 2)
ิ
พ.ศ.2545 มาตรา 10 วรรค 1 บัญญัติว่า “การจัดการศึกษาต้องจดให้บุคคลมีสทธิและโอกาสเสมอ
ั
ิ
ุ
ภาคกันในการรับการศึกษาขั้นพื้นฐานไม่น้อยกว่าสิบสองปีที่รัฐจะต้องจัดให้อย่างทั่วถึง และมีคณภาพ
โดยไม่เก็บค่าใช้จ่าย” เป็นข้อกำหนดที่เกี่ยวกับการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน นอกจากนั้น มาตรา 22
ุ
ู้
ให้หลักการจัดการศึกษาว่า “การจัดการศึกษาตองยึดหลักว่าผเรียนทกคนมีความสามารถเรียนรู้และ
้
พัฒนาตนเองได้และถือว่าผู้เรียนมีความสำคัญที่สุด กระบวนการจัดการศึกษาต้องส่งเสริมให้ผู้เรียน
ั
สามารถพัฒนาตามธรรมชาตและเตมศกยภาพ” และในมาตรา 24 ยังไดกำหนดการจดกระบวนการ
้
็
ั
ิ
เรียนรู้ โดยเน้นท “การจัดเนื้อหาสาระ และกิจกรรมให้สอดคล้องกับความสนใจ ความถนัด และความ
ี่