Page 24 - ผลงานทางวิชาการ
P. 24
๑๓
้
แตกต่างของผู้เรียนฝึกทักษะกระบวนการคิด การจัดการ การเผชิญกับสถานการณ์และประยุกต์ใชเพื่อ
ป้องกันและแก้ปัญหาให้ผู้เรียนเรียนรู้จากประสบการณ์จริง ฝึกการปฏิบัติให้ทำได คิดเป็น รักการอ่าน
้
เกิดการใฝ่รู้อย่างต่อเนื่อง ผสมผสานสาระความรู้ตาง ๆ อย่างสมดุล รวมทั้งปลูกฝังคณธรรม คานิยม
่
ุ
่
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ไว้ในทุกวิชา ผู้สอนสามารถจัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อม สื่อการเรียน
อำนวยความสะดวกให้ผู้เรียนเกิดการเรียนและใช้วิจัยเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนรู้ ทั้งนี้ผสอน
ู้
และผู้เรียนอาจเรียนรู้ไปพร้อมกันจากสื่อและแหล่งเรียนรู้ ที่หลากหลาย รวมทั้งให้พ่อแม่ ผู้ปกครอง
ี่
ชุมชนมีส่วนร่วมในการจัดการเรียนการสอนให้เกิดได้ทุกเวลา ทุกสถานท”
ประกอบกับนโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานปีงบประมาณ พ.ศ.
2559 เพื่อรองรับการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สองได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยสำนักงาน
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เป็นองค์กรขับเคลื่อนคณภาพการศึกษา ขั้นพื้นฐานของประเทศ
ุ
ไทยให้สูงเทียบเท่าค่าเฉลี่ยของโลก ภายในปี 2563 พัฒนาและส่งเสริม สนับสนุนการจัดการศึกษาให้
ประชากรวัยเรียนทุกคนได้รับการศึกษาอย่างมีคุณภาพโดยการพัฒนาผู้เรียนเป็นสำคัญเพื่อการเรียนรู้
ตลอดชีวิตให้เป็นบุคคลที่มีความรู้ คุณธรรม ความสามารถตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน และ
การพัฒนาสู่คุณภาพระดับสากล ยกระดับคุณภาพผู้เรียนทุกคนให้มีพัฒนาการเหมาะสมกับวัย มี
ผลสมฤทธิ์ทางการเรียนดีขึ้น มีคุณธรรม และสำนึกความเป็นไทย โดยเน้นการอ่านออกเขียนได้ คด
ิ
ั
เลขเป็นมีทักษะการคิดวิเคราะห์ เชื่อมั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรง
เป็นประมุข และมีความสามารถด้านเทคโนโลยี โดยผู้เรียนได้รับการพัฒนาอย่างมีคุณภาพ สอดคล้อง
็
ั
กับความถนัดและเตมตามศกยภาพ เช่น นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีทักษะอย่างดดานการอ่าน
้
ี
ออก เขียนได้ และการคิดคำนวณเบื้องต้น เพื่อเป็นพื้นฐานในการเรียนในชั้นที่สูงขึ้น นักเรียนชน
ั้
ประถมศึกษาปีที่ 6 มีทักษะอย่างดีด้านการอ่านคล่อง เขียนคล่อง และการคิดคำนวณที่ซับซ้อนขึ้น
โดยได้เรียนรู้ตามศักยภาพและความถนัด
ในปัจจุบันโรงเรียนศิษย์เก่าพยาบาลศิริราชบ้านดงได้จัดกิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อ
พัฒนาผู้เรียนให้มีศักยภาพในการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแต่ละกลุ่มสาระเปนไป
็
ตามเกณฑ์ มีผลการประเมินสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตร เป็นไปตามเกณฑ์ มีผลการประเมินการ
ิ
อ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนเป็นไปตามเกณฑ์ มีผลการทดสอบรวบยอดระดับชาตเป็นไปตามเกณฑ์ท ี่
โรงเรียนกำหนด และจะต้องมีความพร้อมในทุก ๆด้านในการสนับสนุนกิจกรรมการเรียนรู้ โดยเน้น
ผู้เรียนเป็นสำคัญ
ได้ตระหนักในเรื่องดังกล่าว จึงได้ผลักดันให้มีการจัดการเรียน การสอนที่เน้นผู้เรียนเป็น
สำคัญแต่พบว่าผลของการจัดการศึกษายังไม่ประสบความสำเร็จเท่าทควรโดยเฉพาะในเรื่องผลสมฤทธิ์
ั
ี่
้
ทางการเรียนของนักเรียน ดังนั้นจึงได้คิดทำโรงเรียนจึงไดคิดทำโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการ
เรียนของนักเรียนนี้ขึ้นมา
วัตถุประสงค์
1. เพื่อให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดบโรงเรียนของนักเรียนให้เพิ่มขึ้น
ั
2. เพื่อยกระดับผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (RT) ของนักเรียนชั้น
ประถมศึกษาปีที่ 1 ให้เพิ่มขึ้น
ิ
3. เพื่อยกระดับผลการประเมินการทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรียนระดับชาต (NT)
ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ให้เพิ่มขึ้น
