Page 12 - คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือเอก ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

คูํมือแตํละเลํม ได๎จัดทําตารางหนํวยกิจกรรม และแผนการจัดกิจกรรม 40 ชั่วโมง เพื่อให๎เห็น การประเมินผล

ภาพรวมของการจัดกิจกรรมลูกเสือเสริมสร๎างทักษะชีวิตของลูกเสือในแตํละระดับชั้น และมีหมายเหตุ สามารถประเมินได๎ทังระหวางการจดกิจกรรม และหลงการสอนจบแลว ตามแนวทางทีได๎ให๎ไว ๎
ั
ั
้
ํ
่
๎
บอกไว๎ในตารางชํองขวาสุด วําเป็นแผนการจัดกิจกรรมเสริมสร๎างทักษะชีวิต ในแตํละแผนการจัดกิจกรรม
แผนการจัดกิจกรรมประกอบด๎วย จุดประสงค๑การเรียนรู๎ เนื้อหา สื่อการเรียนรู๎ กิจกรรม การ องค์ประกอบทักษะชีวิตส าคัญที่เกิดจากกจกรรม
ิ
ประเมินผล องค๑ประกอบทักษะชีวิตสําคัญที่เกิดจากกิจกรรม และภาคผนวกประกอบแผนการจัด ทักษะชีวิตเกิดขึ้นได๎หลายองค๑ประกอบในการจัดกิจกรรมแตํละครั้ง ในที่นี้ได๎ระบุเพียง
กิจกรรม )เพลง เกม ใบงาน ใบความรู๎ เรื่องที่เป็นประโยชน๑( องค๑ประกอบทักษะชีวิตสําคัญที่เกิดขึ้นเทํานั้น
จุดประสงค์การเรียนรู๎ ภาคผนวกประกอบแผนการจัดกจกรรม
ิ
ผู๎สอนควรทําความเข๎าใจให๎ชัดเจนวําเปนจุดประสงค๑การเรียนรู๎ด๎านความรู๎ เจตคติ หรือ เป็นสื่อ อุปกรณ๑ ตามรายการที่ระบุไว๎ในสื่อการเรียนรู๎ เชํน เพลง เกม บัตรคํา ใบงาน ใบความรู๎
็
ทักษะ เพื่อจัดกิจกรรมได๎ตรงตามจุดประสงค๑การเรียนรู๎แตํละด๎าน และเรื่องที่เป็นประโยชน๑ ฯลฯ หากมีข๎อเสนอแนะเพื่อการปรับปรุงคูํมือชุดนี้ กรุณาติดตํอที่
จุดประสงค๑การเรียนรู๎ด๎านความรู๎ มีจุดเน๎นที่การตั้งประเด็นให๎วิเคราะห๑ สังเคราะห๑เนื้อหา • ส�านักการลูกเสือ ยุวกาชาดและกิจการนักเรียน
สมาคมวางแผนครอบครัวแหํงประเทศไทย ฯ
ความรู๎ ให๎เข๎าใจอยํางถํองแท๎ และสามารถนําไปใช๎ได๎ในชีวิตจริง ส�านักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ
เลขที่ 8 วิภาวดีรังสิต 44 แขวงลาดยาว เขตจตุจักร กรุงเทพฯ 10900
จุดประสงค๑การเรียนรู๎ด๎านเจตคติ มีจุดเน๎นที่อารมณ๑ความรู๎สึก และการตั้งประเด็นให๎ผู๎เรียน ถนนราชด�าเนนนอก เขตดุสิต กรุงเทพฯ 10300
ิ
โทรศัพท๑ 0-2941-2320 ตํอ 151 โทรสาร 0-2561-5130
ได๎แลกเปลี่ยนและตรวจสอบความคิดความเชื่อของตนเองกับสมาชิกกลุํมคนอื่น ๆ โทรศัพท์ 02-628-6365 โทรสาร 02-628-6402
จุดประสงค๑การเรียนรู๎ด๎านทักษะ เน๎นที่การทําความเข๎าใจในขั้นตอนการลงมือทําทักษะ และ

ได๎ทดลองและฝึกฝนจนชํานาญ
๎
ู
ี
ั
ุ
่
บางแผนการจดกิจกรรมมีจดประสงค๑การเรยนรซ๎อนกันมากกวา 1 ด๎าน ให๎เน๎นด๎านทเป็น
ํ
ี
จุดประสงค๑หลักของแผนการจัดกิจกรรม
เนื้อหา
เปนผลการเรียนรู๎ที่เกิดขึ้นหลังการสอน ผู๎สอนควรตรวจสอบวําผู๎เรียนได๎เนื้อหาครบถ๎วน
็
หรอไมํ
ื
สื่อการเรียนรู๎
เป็นสื่อ อุปกรณ๑ ที่ใช๎ในการจัดกิจกรรม เชํน แผนภูมิเพลง เกม ใบงาน ใบความรู๎ และเรื่องที่
เป็นประโยชน๑ ซึ่งมีรายละเอียดอยูํในภาคผนวกประกอบแผนการจัดกิจกรรม

ิ
กจกรรม
ู
ื
ื
ู
ุ
ุ
กิจกรรมลกเสอยังคงแบบแผนของลกเสอไว คือ การเปดประชมกอง/ปดประชมกอง และ
๎
ิ
ิ
เพลง เกม นิทาน เรื่องที่เป็นประโยชน๑ ซึ่งใสํไว๎ในทุกแผนการจัดกิจกรรม โดยผู๎กํากับลูกเสือสามารถ
ปรับเปลี่ยนได๎ตามความเหมาะสม ผู๎สอนควรจัดกิจกรรมตามที่ได๎ออกแบบไว๎เรียงตามลําดับขั้นตอน
ึ
การจัดกิจกรรม นอกจากนี้กํอนการจัดกิจกรรมควรศกษาแผนการจัดกิจกรรมให๎เข๎าใจอยํางถํองแท๎
ทุกขั้นตอน ศึกษาใบความรู๎สําหรับผู๎สอน และใบงานสําหรับผู๎เรียน เพื่อที่ผู๎สอนจะได๎จัดกิจกรรมการ
เรียนการสอนให๎ได๎เนื้อหาตรงตามจุดประสงค๑การเรียนรู๎มากที่สุด
ิ
ทั้งนี้ผู๎กํากับควรทําความเข๎าใจแนวคิดเรื่องทักษะชีวิต และกิจกรรมลูกเสือเสริมสร๎างทักษะชีวต
ให๎ถํองแท๎ด๎วย โดยศึกษาได๎จากภาคผนวก ก และภาคผนวก ข

คูํมือสํงเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือโท ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 9
คูํมือสํงเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือโท ชั้นประถมศึกษา
10 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือเอกปีที่ 6 3
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6