Page 17 - คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือเอก ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

5. การประเมินผล ใบงาน

5.1 สังเกตความสนใจใฝูรู๎ของลูกเสือ แบบบันทึกการประเมินตนเองของสมาชิกในหมูํ
5.2 ตรวจใบงาน

ภาคผนวกประกอบแผนการจัดกิจกรรมลูกเสือที่ 1 1. ชอ................................................นามสกุล...........................................สงกัดหมู..........................
ํ
ื
่
ั
ิ
ั
ั
่
ี
2. ประวตสํวนตว อายุ...................ป สถานทอยูเลขที.............................ตรอก/ซอย...........................
ี
่
ํ
ํ
เพลง ถนน....................................ตาบล/แขวง...........................................อําเภอ/เขต............................
ั
๑
ั
ั
ฉันคือคนเกํง จงหวด........................................โทรศพท...................................................
ี
ท านอง Holiday ของ Bony M 3. ความเจริญก๎าวหน๎าทางลูกเสือ (ให๎ใสํเครื่องหมาย  ลงในชํอง  เฉพาะข๎อท่เข๎าใจ
ทราบด เป็นความจริง ปฏบัติได๎ หรือผํานการปฏบัติมาแล๎ว เทาน้น หากไมํเคยเรียนรู๎มากํอน
ํ
ั
ี
ิ
ิ
ิ
้
ั
ฉันก็เกํง เธอก็เกํง เราก็เจ็ง ลูกเสือสามัญ ไมํต๎องใสํเครื่องหมายใดๆ ทงส้น)
ิ
เราน๎องพี่ มีความฝัน ลูกเสือสามัญคนดี คนเกํง 3.1  สามารถปฏิบัติตนในการเปดประชุมกองและปิดประชุมกองลูกเสือสามัญได๎ดี
3.2  รู๎ประวัติของผู๎ให๎กําเนิดลูกเสือโลกเป็นอยํางดี
เกม 3.3  รู๎พระราชประวัติของพระราชบิดาลูกเสือไทยเป็นอยํางดี
เปลียนของ 3.4  ทําความเคารพ การแสดงรหัส การจับมือของลูกเสือได๎ถูกต๎อง
่
3.5  รู๎ความหมายคติพจน๑ของลูกเสือ
วิธีเลํน 3.6  รู๎และจดจําคําปฏิญาณและกฎของลูกเสือ
๎
่
ํ
ู
๎
ิ
ํ
ลกเสอและหมูเข๎าแถวตอนให๎มีเทาๆ กัน กับคนแรกของหมูํอยูํใกลเสนเรม ตรงข๎ามสนามอีก 3.7  บําเพ็ญประโยชน๑ตํอชุมชนอยํางน๎อย 2 ครั้ง
ื
ด๎านหนึ่งมีหมวกกับผ๎าผูกคอลูกเสืออยูํตรงหน๎าของแตํละหมูํ 3.8  ปฏิบัติตามระเบียบแถวทํามือเปลํา ทําถือไม๎พลอง สัญญาณมือ และสัญญาณนกหวีดได๎
เมื่อได๎ยินสัญญาณเริ่มเลํนจากผู๎กํากับลูกเสือ ให๎คนแรกของแตํละแถววิ่งไปเก็บหมวกแล๎ววิ่งมา 3.9  เตรียมอุปกรณ๑ตํางๆ ไปอยูํคํายพักแรมได๎ โดยไมํต๎องมีผู๎ชํวยเหลือ
สํงให๎คนที่ 2 คนที่ 2 รับแล๎ววิ่งเอาหมวกไปไว๎ที่เดิม แล๎วหยิบผ๎าผูกคอมาให๎คนที่ 3 คนที่ 3 รับแล๎ว เอา 3.10  บอกสถานที่สําคัญในท๎องถิ่นของตนให๎ผู๎อื่นเข๎าใจได๎
กลับไปไว๎ที่เดิม เอาหมวกมาอีกสลับกันไปจนหมด แถวไหนเสร็จกํอนแถวนั้นชนะ 3.11  รู๎จักทิศทั้ง 8 และวิธีการใช๎เข็มทิศ
3.12  เดินทางไกลพร๎อมกับเพื่อนลูกเสือ ระยะทางไป-กลับ 10 กิโลเมตร
3.13  รู๎จักเครื่องหมายจราจรและปฏิบัติตามเครื่องหมายจราจรได๎
3.14  รู๎วิธีใช๎และเก็บรักษาเลื่อย และขวาน
3.15  ผูกเงื่อนตํอไปนี้ได๎ 1 เงื่อน : เงื่อนประมง เงื่อนผูกรํน เงื่อนผูกคนลาก
3.16  ผูกเงื่อนตํอไปนี้ได๎ 1 เงื่อน : เงื่อนขัดสมาธิ เงื่อนขัดสมาธิ 2 ชั้น
3.17  ผูกเงื่อนตํอไปนี้ได๎ 1 เงื่อน : เงื่อนผูกซุง เงื่อนตะกรุดเบ็ด เงื่อนผูกรั้ง

3.18  ผูกแนํน เชํน ผูกประกบ ผูกทแยง ผูกกากบาทได๎

3.19  บอกลักษณะและสัญญาณเกี่ยวกับกาลอากาศในท๎องถิ่นได๎
3.20  การใช๎เวลาวํางให๎เป็นประโยชน๑ด๎วยการทํางาน ดังนี้

1. ..................................................................................................
2. ..................................................................................................

16 คูํมือสํงเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือโท ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
คูํมือสํงเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือโท ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 15
8 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือเอก
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6