Page 35 - คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือเอก ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

:
ใบความร ๎ ู ข๎อ 8 ผู๎รําเริง ลูกเสือจะรําเริงแจํมใสและตํอสู๎กับปัญหาหรืออุปสรรคที่ปรากฏ
กฎของลูกเสือ ในงานของเขาได๎ และจะพยายามทําให๎ผู๎อื่นมีความสุข
:
็
ข๎อ 9 ผู๎มัธยัสถ๑ ลูกเสือควรประหยัดเงินเพื่อไว๎ใช๎ในคราวที่จําเปนหรือเมื่อยาม
กฎของลูกเสือเป็นรากฐานสําคัญที่ขบวนการลูกเสือได๎สร๎างขึ้น ในกฎของลูกเสือได๎พูดไว๎ถึงวิถี ที่เจ็บไข๎ได๎ปูวย แตํในบางครั้งก็ไมํควรตระหนี่จนเกินไปเพราะ

ชีวิตที่ลูกเสือแตํละคนต๎องยึดถือปฏิบัติ อาจทําให๎สุขภาพรํางกายทรุดโทรม
็
ํ
ิ
่
ี
่
๑
่
ํ
ู
ื
ํ
มีบางสงบางอยํางททาให๎กฎของลกเสอแตกตางจากกฎเกณฑอืนๆ กลาวคือกฎหมายของ ข๎อ 10: ผู๎ประพฤติชอบ ลูกเสือจะเปนผู๎มีความสะอาดทั้งกาย ใจ ความคิด ตลอดจน
ู
ํ
๎
้
ื
ประเทศหรือของท๎องถิ่นจะระบุให๎พลเมืองต๎องทําหรือต๎องไมํทํา แตํกฎของลูกเสือไมํเป็นเชํนนั้น การพูดจา นอกจากนันลกเสอจะตองมองโลกในแงดี โดยพูด
เพราะมิได๎บังคับให๎ปฏิบัติ แตํเป็นการปฏิบัติด๎วยความสมัครใจ เพื่อสร๎างสรรค๑มากกวําทําลาย
็
กฎของลูกเสือแตํละข๎อจะมีคําที่มีความหมายสําคัญฯ ปรากฏอยูํ ซึ่งเปนความหมายอันลึกซึ้งที่
ลูกเสือทุกคนต๎องทําความเข๎าใจให๎ดี และสามารถอธิบายให๎ผู๎อื่นฟังได๎
เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
ความหมายของกฎของลูกเสือ
กฎของลูกเสือ 10 ข๎อ ดังกลําวไว๎ข๎างต๎นนั้น พอจะกลําวถึงความหมายที่เป็น “หัวใจ” ของกฎ ลูกเสือเป็นมิตรของคนทุกคน
แตํละข๎อได๎ ดังนี้
น.ส.จุฑามาส ชุํมเมืองปัก ผู๎แตํง
ู
ลกเสือคือ........ งานชุมนุมลูกเสือโลกครั้งที่ 23 ณ ประเทศญี่ปน เมื่อป 2015 มีประเทศตางๆ เข๎ารวม 142
ํ
ุู
ี
ํ
:
ข๎อ 1 ผู๎มีเกียรติ ลูกเสือต๎องพูดความจริง รักษาคํามั่นสัญญา มีความซื่อสัตย๑ที่ ประเทศ ลูกเสือและผู๎เกี่ยวข๎องรํวมงานกวําสามหมื่นคน สําหรับประเทศไทยได๎เข๎ารํวมประมาณ 300 กวํา
แสดงให๎ทุกคนเห็นได๎ คน หนึ่งในจํานวนนั้นมีลูกเสือธนากรซึ่งเป็นลูกเสือตํางจังหวัด ได๎มีโอกาสเข๎ารํวมด๎วย ธนากรภาคภูมิใจ
ข๎อ 2 ผู๎จงรักภักดี ลูกเสือต๎องมีความจริงใจตํอชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย๑ และตื่นเต๎นมากเพราะเป็นการเดินทางไปตํางประเทศเป็นครั้งแรกในชีวิตของเขาด๎วย เมื่อเสร็จสิ้นงาน
:
ตลอดจนครอบครัว ผู๎บังคับบัญชาลูกเสือ เพื่อนและโรงเรียน ชุมนุมธนากรกลับมาด๎วยความภาคภูมิใจมากยิ่งกวํากํอนไปเสียอีก ผู๎อํานวยการโรงเรียนให๎ธนากรเลําสิ่ง
:
ข๎อ 3 ผู๎บําเพ็ญประโยชน๑ ลกเสอเกี่ยวข๎องกับคนทกคนด๎วยการกระทาใดๆ เปนการ ประทับใจที่เขาได๎รับให๎เพื่อนที่โรงเรียนฟัง
ื
ุ
ู
ํ
็
ชํวยเหลือด๎วยความสมัครใจ ไมํต๎องการสิ่งตอบแทนหรือรางวัล ธนากรเลาวางานชมนุมลกเสอโลก เรยกเปนภาษาอังกฤษวา “World Scout Jamboree”
ื
ู
ี
ํ
็
ํ
ํ
ุ
ื
ู
ื
็
ู
:
ข๎อ 4 ผู๎เป็นมิตร ลกเสอเปนมิตรกับคนทกคน และเป็นพี่น๎องกับบรรดาลกเสอ “Jamboree” เป็นภาษาอาฟริกันซูลู หมายถึงที่ชนเผําเรียกพรรคพวกให๎มารํวมกันชุมนุมเป็นจํานวนมาก
ุ
ื
ั
อืน โดยพยายามเข๎าใจคนอืน ยอมรบนับถอความคิดและการ การไปรํวมงานชุมนุมลูกเสือโลกครั้งที่ 23 ณ ประเทศญี่ปนครั้งนี้ ธนากรมีความประทับใจในวัน
่
่
ุู
แสดงออกของคนอื่นมากกวําของตนเอง แลกเปลี่ยนวัฒนธรรม หรือ Culture Day ในวันที่มีการแลกเปลี่ยนวัฒนธรรมหลากหลายด๎านทงด๎าน
้
ั
ข๎อ 5 ผู๎สุภาพเรียบร๎อย ลูกเสือมีความสุภาพเรียบร๎อยกับคนทุกคนโดยไมํแบํงชั้น อาหาร การละเลน ฯลฯ ธนากรชอบการทางานรวมกันตามโครงการทสมัครใจ เขาได๎ฝกเรองความ
:
ี
ึ
่
ํ
ํ
่
ื
ํ
วรรณะมีมารยาทดีงามที่จะทํางานรํวมกับผู๎อื่นได๎ รับผิดชอบที่จะจดจําไมํมีวันลืมเลื่อนก็คือการได๎อยูํรํวมกันฉันท๑พี่น๎องของบรรดาลูกเสือประเทศตํางๆ แม๎
ข๎อ 6 ผู๎เมตตากรุณา ลูกเสือเข๎าใจแล๎ววําความสุภาพจะสร๎างความแข็งแกรํงให๎กับ จะตํางเชื้อชาติ ศาสนา วัฒนธรรม เพศและวัย แตํก็ไมํสามารถกีดกั้นความสามัคคีผกพันกันได๎เลยทา
:
ู
ํ
ตนเอง และจะปฏิบัติตํอผู๎อื่นเหมือนกับที่เขาต๎องการได๎รับ เขา ให๎ธนากรนึกถึงกฎของลูกเสือข๎อที่ 4 ที่วํา “ลูกเสือเป็นมิตรของคนทุกคนและเปนพี่น๎องกับลูกเสืออื่นทั่ว
็
จะไมํทําร๎ายหรือฆําสิ่งที่มีชีวิตอื่นๆ โดยไมํมีเหตุผลอันควร โลก เพื่อนๆ คุณครูและบุคลากรในโรงเรียนชื่นชมธนากรเปนบุคคลตัวอยํางที่นําชื่อเสียงมาสูํโรงเรียน
็
ข๎อ 7 ผู๎เชื่อฟังคําสั่ง ลูกเสือเป็นผู๎ปฏิบัติตามกฎเกณฑ๑ของครอบครัว โรงเรียน และ
:
กองลูกเสือของตน และจะปฏบัติตามกฎหมายของบ๎านเมือง เรื่องนี้สอนให๎รู๎วํา ลูกเสือเป็นมิตรของคนทุกคน และเป็นพี่น๎องกับลูกเสืออื่นทั่วโลก
ิ
ถ๎าคิดวํากฎเกณฑ๑ใดไมํยุติธรรม ลูกเสือก็สามารถหาวิธีการ
แก๎ไขปรับปรุงมากกวําการไมํเคารพเชื่อฟังใคร

34 คูํมือสํงเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือโท ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
คูํมือสํงเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือโท ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 33
26 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือเอก
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6