Page 72 - คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือเอก ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

ื
เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์ แผนการจัดกิจกรรมลูกเสือ หลักสูตรลูกเสอสามัญ (ลูกเสือเอก) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

หนํวยที่ 3 วิชาการของลูกเสือ
กระเป๋าสองใบ แผนการจัดกิจกรรมที่ 13 คิดเชิงบวก เวลา 1 ชั่วโมง

กาลหนึ่งนานมาแล๎ว อีสปกลําวไว๎วํา มนุษย๑ทุกคนมีกระเป๋าประจําตัวอยูํสองใบ ซึ่งบรรจุความชั่ว 1. จุดประสงค๑การเรียนรู๎
เอาไว๎เต็มใบที่อยูํด๎านหน๎าบรรจุความชั่วของผู๎อื่น สํวนใบที่อยูํด๎านหลังบรรจุความชั่วของตัวเราเอง ลูกเสือมีทักษะการคิดเชิงบวก
ดังนั้นเราจึงมักจะเห็นความผิด ความเลว ความชั่วของผู๎อื่น แตํไมํคํอยเห็นของตนเอง

2. เนื้อหา

เรื่องนี้สอนให๎รู๎วํา ความผิดของผู๎อื่นเห็นได๎งําย ความผิดของเราเห็นได๎ยาก การคิดเชิงบวก มองโลกอยํางสร๎างสรรค๑

3. สื่อการเรียนรู๎
3.1 แผนภูมิเพลง

3.2 เกม
3.2 ใบความรู๎

3.3 ใบงาน
3.4 เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน๑

4.กิจกรรม

ิ
4.1 พิธีเปดประชุมกอง )ชักธงขึ้น สวดมนต๑ สงบนิ่ง ตรวจ แยก(
4.2 เพลง หรือเกม
4.3 กิจกรรมตามจุดประสงค๑การเรียนรู๎

1( ให๎ลูกเสือนั่งเป็นวงกลม ผู๎กํากับลูกเสือแจก ใบความรู๎เรื่องความคิด 2 ประเภท และ
มอบใบงานให๎ลูกเสือรํวมกันปฏิบัติ และสํงตัวแทนนําเสนอในกองลูกเสือ

2( ผู๎กํากับลูกเสือให๎ตัวแทนของหมูํลูกเสือรายงานหมูํละ 1 ข๎อ ผู๎กํากับลูกเสือนํา
อภิปรายให๎หมูํอื่นเพิ่มเติม จนครบทุกข๎อ

3( ผู๎กํากับลูกเสือตั้งประเด็นคําถาม และนําอภิปรายจนได๎ข๎อสรุป โดยผู๎กํากับ
ลูกเสือชํวยเพิ่มเติม ทีละประเด็น จนครบดังนี้

- ความคิดทางลบมีผลตํอลูกเสืออยํางไร
- ความคิดทางบวกมีผลตํอลูกเสืออยํางไร

4( ผู๎กํากับลูกเสือและลูกเสือรํวมกันสรุปข๎อคิดที่ได๎และการนําไปใช๎ในชีวิตประจําวัน

4.4 ผู๎กํากับลูกเสือเลําเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน๑
4.5 พิธีปิดประชุมกอง )นัดหมาย ตรวจเครื่องแบบ ชักธงลง เลิก(

70 คูํมือสํงเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือโท ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
คูํมือสํงเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือโท ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 69 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือเอก 63

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6