Page 27 - คู่่มือการนิเทศพัฒนาครูภาษาไทยเสริมศักยภาพนักเรียนอ่านออกเขียนได้
P. 27
23
- คาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่ - เรื่องสั้นๆ
อ่าน - บทร้องเล่นและบทเพลง
- เรื่องราวจากบทเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
และกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น
- อานหนังสือตามความสนใจอย่าง ∆ การอ่านหนังสือตามความสนใจ เช่น
่
สม่ าเสมอและน าเสนอเรื่องที่อ่าน - หนังสือที่นักเรียนสนใจและเหมาะสมกับวัย
- หนังสือที่ครูและนักเรียนก าหนดร่วมกัน
- บอกความหมายของเครื่องหมาย ∆ การอ่านเครื่องหมายหรือสัญลักษณ์ ประกอบด้วย
หรือสัญลักษณ์ส าคัญที่มักพบเห็น - เครื่องหมายสัญลักษณ์ต่างๆ ที่พบเห็นในชีวิตประจ าวัน
ในชีวิตประจ าวัน - เครื่องหมายแสดงความปลอดภัยและแสดงอันตราย
- มีมารยาทในการอ่าน ∆ มารยาทในการอ่าน เช่น
- ไม่อ่านเสียงดังรบกวนผู้อื่น
- ไม่เล่นกันขณะที่อ่าน
- ไม่ท าลายหนังสือ
สาระที่ 2 การเขียน
มาตรฐาน ท 2.1 ใช้กระบวนการเขียน เขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียน
เรื่องราวในรูปแบบต่างๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ
ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ป.1 - คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด ∆ การคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดตามรูปแบบการเขียน
ตัวอักษรไทย
- เขียนสื่อสารด้วยค าและประโยค ∆ การเขียนสื่อสาร
ง่ายๆ - ค าที่ใช้ในชีวิตประจ าวัน
- ค าพื้นฐานในบทเรียน
- ค าคล้องจอง
- ประโยคง่ายๆ
- มีมารยาทในการเขียน ∆ มารยาทในการเขียน เช่น
- เขียนให้อ่านง่าย สะอาด ไม่ขีดฆ่า
- ไม่ขีดเขียนในที่สาธารณะ
- ใช้ภาษาเขียนเหมาะสมกับเวลา สถานที่ และบุคคล
