Page 67 - คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ เครื่องหมายลูกเสือโลก ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

(2) ลูกเสือได้ข้อคิดอะไรบ้างจากกิจกรรม (ในคุณสมบัติที่ดีทั้งหมดเมื่อดูจากเหตุผลแล้ว ภาคผนวกประกอบแผนการจัดกิจกรรมที่ 9

พบว่ามีบางคุณสมบัติที่จ าเป็นมาก และเป็นแก่นของคุณสมบัติทั้งปวง)
9) ผู้กํากับลูกเสือเพิ่มเติมนิยามของคําว่าสุภาพบุรุษและสุภาพสตรีดังนี้ เกม

“แก่นแท้ของความเป็นสุภาพบุรุษ และสุภาพสตรีอยู่ที่ความภูมิใจในคุณค่าของความเป็นมนุษย์ เกมหาคู่
และเพศของตน ซึ่งขึ้นกับว่าตนเองได้สร้างคุณค่าไว้มากน้อยแค่ไหน คุณค่าที่สําคัญนั้นประกอบด้วย

การรู้จักเอาใจเขามาใส่ใจเรา การให้เกียรติผู้อื่น รู้จักรักษาเกียรติตนเอง เป็นผู้เสียสละและต้องมีความ วิธีเล่น
รับผิดชอบ” 1. ให้ลูกเสือเป็นวงกลม 2 วง ซ้อนกัน โดยยืนหันหน้าเข้าหากัน แล้วจําไว้ว่าคู่ของตนคือใคร

4.4 ผู้กํากับลูกเสือเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์ เรื่อง พิกุลทอง 2. ให้วงกลมทั้งสองทําขวาหัน แล้วเดินสวนกันในวงกลมตามเพลง (เปิดเกมวิทยุหรือให้ลูกเสือ
4.5 พิธีปิดประชุมกอง (นัดหมาย ตรวจเครื่องแบบ ชักธงลง เลิก) ร้องเพลงง่ายๆ ตามที่ผู้กํากับกําหนด)

5. การประเมินผล
5.1 อธิบายคุณค่าและแสดงออกถึงความเป็นสุภาพบุรุษสุภาพสตรี 3. เมื่อผู้กํากับเป่านกหวีด ให้ลูกเสือเข้าหาคู่ของตนเอง เมื่อเจอแล้วให้จับมือนั่งลง คู่ที่หาคู่

5.2 สังเกตการมีส่วนร่วมในการทํากิจกรรม และการแสดงความคิดเห็นในหมู่และกองลูกเสือ ช้าที่สุดจะต้องออกจากการแข่งขัน เสร็จแล้วเริ่มใหม่
5.3 แบบประเมินจากเจตคติที่ดีต่อกิจการลูกเสือ 4. คู่ที่เหลือเป็นคู่สุดท้ายจะเป็นผู้ชนะ

6. องค์ประกอบทักษะชีวิตที่ได้จากกิจกรรม

คือ ความคิดวิเคราะห์ ความคิดสร้างสรรค์ ตระหนักรู้ถึงความสําคัญของการสร้างคุณค่าใน
ตนเอง ความรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม

คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 65 66 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่
58
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1