Page 128 - คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสำรอง และดาวดวงที่ 3 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

แนวทางการประเมินผลการเรียนรู้กิจกรรมลูกเสือ การประเมินกิจกรรมลูกเสือ มี 2 แนวทาง คือ

1. การประเมินกิจกรรมลูกเสือรายกิจกรรมมีแนวปฏิบัติดังนี้
ื
1.1 ตรวจสอบเวลาเข้ารวมกิจกรรมของลกเสอให้เป็นไปตามเกณฑทสถานศึกษา
่
ู
่
ี
์
แผนการจัดกิจกรรมลูกเสือ กําหนด

ี
1.2 ประเมินกิจกรรมการเรยนรจากการปฏบตกิจกรรมและผลงาน / ชนงาน /
ิ
ั
ิ
ิ
้
้
ู
เกณฑ์การประเมิน คุณลักษณะของผู้เรียนตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากําหนดด้วยวิธีการที่หลากหลาย เน้นการมีส่วนร่วม
จัดกิจกรรมลูกเสือ

ตามคู่มือการจัดกิจการลูกเสือที่ 1. เวลาเข้าร่วมกิจกรรม ในการปฏิบัติกิจกรรม

เสริมสร้างทักษะชีวิต 2. การปฏิบัติกิจกรรม 1.3 ลูกเสือที่มีเวลาการเข้าร่วมกิจกรรม มีการปฏิบัติกิจกรรมและผลงาน / ชิ้นงาน /
็
3. ผลงาน / ชิ้นงาน คุณลักษณะตามเกณฑ์ที่สถานศกษากําหนดเปนผู้ผ่านการประเมินรายกิจกรรมและนําผลการ
ึ
ประเมินผลการเรียนรู้ 4. พฤติกรรม/คุณลักษณะ ประเมินไปบันทึกในระเบียนแสดงผลการเรียน
ิ
ของลูกเสือ 1.4 ลูกเสือที่มีผลการประเมินไม่ผ่านในเกณฑ์เวลาการเข้าร่วมกิจกรรม การปฏบัติ
กิจกรรมและผลงาน / ชิ้นงาน / คุณลักษณะตามที่สถานศึกษากําหนด ผู้กํากับลูกเสือต้องดําเนินการ
ไม่ผ่าน ซ่อมเสริมและประเมินจนผ่าน ทั้งนี้ควรดําเนินการให้เสร็จสิ้นในปีการศึกษานั้นๆ ยกเว้นมีเหตุสุดวิสัย
ผลการประเมิน ซ่อมเสริม ให้อยู่ในดุลพินิจของสถานศึกษา
ผ่าน 2. การประเมินกิจกรรมลูกเสือเพื่อการตัดสินใจ
ผ่าน การประเมินกิจกรรมลูกเสือเพื่อตัดสินควรได้รับเครื่องหมายและเลื่อนระดับทาง
ี
็
สรุปผลการประเมิน/ ลูกเสือและจบการศึกษาเป็นการประเมินการผ่านกิจกรรมลูกเสือเปนรายป / รายภาค / เพื่อสรุปผล
ตัดสินผลการเรียนรู้ การผ่านในแต่ละกิจกรรม สรุปผลรวมเพื่อสรุปผลการผ่านในแต่ละกิจกรรม สรุปผลรวมเพื่อเลื่อนชั้น
ื
ุ
้
่
ระดับลกเสอและประมวลผลรวมในปีสดทายเพื่อการจบแตละระดับการศึกษา โดยการดําเนินการ
ู
ดังกล่าวมีแนวทางปฏิบัติ ดังนี้
ิ
รายงาน / สารสนเทศ 2.1 กําหนดให้มีผรบผดชอบในการรวบรวมข้อมูลเกียวกับการเข้ารวมกิจกรรม
่
้
ู
ั
่
ลูกเสือของลูกเสือทุกคนตลอดระดับการศึกษา
็
2.2 ผู้รับผิดชอบสรุปและตัดสินใจผลการร่วมกิจกรรมลูกเสือของลูกเสือเปน

จัดพิธีประดับเครื่องหมายลูกเสือ รายบุคคล รายหมู่ ตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากําหนด
ตามประเภทลูกเสือ
เกณฑ์การตัดสิน
้
ึ
้
้
์
1. กําหนดเกณฑการประเมินตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขันพืนฐานกําหนดไว
ู
ั
2 ระดับ คือ ผ่าน และ ไม่ผ่าน
2. เกณฑ์การตัดสินผลการประเมินรายกิจกรรม
ผ่าน หมายถึง ลูกเสือมีเวลาเข้าร่วมกิจกรรมครบตามเกณฑ์ ปฏิบัติกิจกรรมและมีผลงาน
/ ชิ้นงาน / คุณลักษณะตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากําหนด
ไม่ผ่าน หมายถึง ลูกเสือมีเวลาเข้าร่วมกิจกรรมไม่ครบตามเกณฑ์ ไม่ผ่านการปฏบัติ
ิ
กิจกรรมหรือมีผลงาน / ชิ้นงาน / คุณลักษณะไม่เป็นไปตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากําหนด

3. เกณฑ์การตัดสินผลการประเมินกิจกรรมลูกเสือรายปี / รายภาค

คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือส ารอง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 127
126 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือส ารอง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสำารอง หลักสูตรดวงดาวที่ 3
119
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3