Page 126 - คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสำรอง และดาวดวงที่ 3 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

2.4 พฤติกรรมลูกเสือวิสามัญที่คาดหวัง ใบความร ู ้

การประเมินกิจกรรมลูกเสือ

รายการประเมิน ใช่ ไม่ใช่
1. ลูกเสือทํากิจกรรม/โครงการ ตามความถนัดและความสนใจ 1.การประเมินผลการเรียนรู้ตามแนวทางหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551

็
2. ลูกเสือบริการผู้อื่นช่วยเหลือชุมชน สังคม และประเทศชาติ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน กําหนดให้กิจกรรมลูกเสือเปนกิจกรรมที่มุ่งปลูกฝัง
่
ู
ํ
่
ั
์
่
ิ
ี
ั
้
ี
3. ลูกเสือรู้จักวิธีปฺองกันความเสี่ยงทางเพศ ระเบยบวนัยและกฎเกณฑเพือการอยูรวมกัน รจกการเสยสละ บาเพ็ญประโยชน์แก่สงคมและ
็
ั
4. ลูกเสือใช้เวลากับสื่อไอทีได้อย่างเหมาะสม ดําเนินวิถีชีวิตในระบอบประชาธิปไตย ตลอดจนมีทักษะชีวิตเปนภูมิคุ้มกันปญหาสังคมตามช่วงวัย
5. ลูกเสือตระหนักถึงพิษภัยและหลีกเลี่ยงจากสิ่งยาเสพติด ของลูกเสือ
ั
การจดกิจกรรมลกเสอยังตองเป็นไปตามข้อบงคับของสํานักงานลูกเสือแห่งชาติและ
ู
้
ื
ั
6. ลูกเสือมีค่านิยมสุขภาพ ด้านอาหาร และความงามที่เหมาะสม สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานอีกด้วย
7. ลูกเสือทํางานหารายได้ระหว่างเรียน
8. ลูกเสือไม่มีพฤติกรรมก้าวร้าวและไม่ก่อเหตุรุนแรง แนวทางการประเมินผลกิจกรรมลูกเสือ
กิจกรรมลูกเสือเป็นกิจกรรมนักเรียนที่ลูกเสือทุกคนต้องเข้าร่วมกิจกรรมลูกเสือ 40 ชั่วโมง

สรุปแบบการประเมินตนเอง ต่อปีการศึกษาในระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา
การประเมินการจัดกิจกรรมลูกเสือตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานมีประเด็น/สิ่ง
ที่ต้องประเมินดังนี้
1. เวลาในการเข้าร่วมกิจกรรม ผู้เรียนต้องมีเวลาเข้าร่วมกิจกรรมตามที่สถานศึกษากําหนด
   2. การเรียนรู้ผ่านกิจกรรมหรือการปฏิบัติกิจกรรมอย่างต่อเนื่อง มุ่งเน้นการพัฒนาศกยภาพ
ั
ของตนและการทํางานกลุ่ม
3. ผลงาน / ชิ้นงาน / พฤติกรรม / คุณลักษณะของผู้เรียน ที่ปรากฏจากการเรียนรู้หรือการ
มีทักษะชีวิต จะมีทักษะชีวิต ต้องพัฒนาตนเอง ไม่แน่ใจชีวิต เปลี่ยนแปลงตนเอง

พร้อมเผชิญ แก้ไขปรับปรุง อีกมาก (มีปัญหาแล้ว)
อย่างรอดปลอดภัย พฤติกรรม (เสี่ยงนะเนี่ย)

เรื่องที่ฉันจะต้องปรับปรุง

1)..................................................................................................................................................

2)..................................................................................................................................................
3)..................................................................................................................................................

4)..................................................................................................................................................

คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือส ารอง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 125
124 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือส ารอง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสำารอง หลักสูตรดวงดาวที่ 3
117
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3