Page 59 - คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสำรอง และดาวดวงที่ 3 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

็
5. การประเมินผล “ลูกเอ๋ยแม่จะบอกอะไรให้ สัตว์ท่าทางใจดีที่หนูบอกนั้น เขาเรียกว่าแมว มันชอบกินหนูมาก เปน
ี
5.1 สังเกตความร่วมมือในการปฏิบัติกิจกรรม ศัตรูตัวสําคัญของเราทีเดียวแหละ ส่วนอสุรกายมีปกนั้นคือไก่ ซึ่งไม่มีอันตรายต่อเราเลย จงจําไว้นะลูก
5.2 สังเกตการแสดงความคิดเห็น ว่าหน้าตาท่าทางไม่ได้บอกถึงนิสัยใจคอที่แท้จริงนะลูก”

6. องค์ประกอบทักษะชีวิตส าคัญที่เกิดจากกิจกรรม

คือ การคิดวิเคราะห์และการตัดสินใจ เรื่องนี้สอนให้รู้ว่า อย่าตัดสินคุณค่าของใคร ด้วยการดูแต่ภายนอกเท่านั้น

ภาคผนวกประกอบแผนการจัดกิจกรรมที่ 12

เกม

ต่อยาว
วิธีการเล่น

1. ให้ลูกเสือแต่ละหมู่แข่งขันกัน โดยให้ยืนรวมกัน อยู่หลังเส้นเริ่ม
2. ผู้กํากับลูกเสือแจกกระดาษหนังสือพิมพ์ ให้หมู่ละ 1 แผ่น

3. เมื่อได้ยินสัญญาณเริ่มเล่น ให้ลูกเสือในแต่ละหมู่ ช่วยกันฉีกกระดาษเปนเส้นโดยไม่ให้
็
ขาดออกจากกัน โดยให้คนหนึ่งจับยกปลายกระดาษไว้ที่เส้นเริ่ม คนอื่น ๆ พยายามฉีกกระดาษให้

ยาวที่สุด โดยไม่ให้ขาดออกจากกัน

็
4. เมื่อหมดเวลา ให้สัญญาณหยุด หมู่ใดฉีกกระดาษได้ยาวที่สุดเปนหมู่ชนะ ให้หมู่อื่นกล่าวชมเชย

เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
ไก่ แมว และหนู

มีลูกหนูซุกซนตัวหนึ่งหนีออกไปเที่ยวนอกบ้านแล้วกลับมาเล่าให้แม่ฟังว่า “หนูออกไปไกล
มาก ไปเจอตัวอะไรก็ไม่รู้ ส่งเสียงร้องหนวกหูไม่หยุด หน้าตาแปลก ไม่น่าไว้ใจ มีปากยาว คอยาว

่
ี
ั
ี
บนหัวมีหงอนอีกด้วย และแทนทจะมีขาหน้าสองขาเหมือนอย่างพวกเรา กลบมีปกสองข้างแทน แส้หาง
ี
้
ี
้
ของมันก็แผออกไปยาวมาก แลวอยู่ดี ๆ มันก็เอาปีกตสข้างของมันจะแม่ เสียงดังมากเลย ขนาดหนู
่
เองซึ่งเป็นลูกหนูที่กล้าหาญมาก ยังตกใจจนต้องวิ่งหนี แต่หนูไม่ได้วิ่งอย่างเดียวนะ หนูวิ่งไปและก็
ร้องด่ามันไปด้วยจ้ะแม่” สัตว์ที่ลูกหนูพูดถึงก็คือไก่โต้งนั่นเอง
้
ุ
“ ยังมีอีกตัวนะแม่ ดูสง่างาม ท่าทางอ่อนโยนแล้วก็ใจดีด้วย ถ้าไม่ใช่เพราะเจาอสรกายมีปีก
ตัวนี้หนูคงได้คุยกับสัตว์อีกตัวแล้ว ”
“รูปร่างหน้าตาเป็นอย่างไรล่ะ” แม่หนูถาม
่
ี
่
“อ๋อ เขามีขนกับหูเหมือนเราเลย แตขนเขาเรยบเปนมันมีลายด้วย มีหางยาวกวาเรา ตาวาว ดู
็
เงียบ ๆ คงเปี่ยมไปด้วยความเมตตากรุณา หนูกําลังจะเข้าไปแนะนําตัวเองกับเขาอยู่พอดี แต่เจ้า
อสุรกายมีปีกตัวนั้นมันส่งเสียงไล่หนูออกมาเสียก่อน”

คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือส ารอง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 57 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือส ารอง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

50 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสำารอง หลักสูตรดวงดาวที่ 3 58

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3