Page 128 - คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ เครื่องหมายลูกเสือชั้นพิเศษ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

450
เทนนิส, เล่นเพื่อสนุก
นั่งดูโทรทัศน์
515
110
เลื่อยไม้
นั่งทํางานใช้สมอง
ว่ายน้ําด้วยความเร็ว 2.00 กม./ชม.
600
เย็บผ้า
115
600
รีดผ้า
วอลเล่ย์บอล, แข่งขัน
150
เดินบนทางราบด้วยความเร็ว
600
เทนนิส, แข่งขัน
180
3.2 กม./ชม.
เดินขึ้นบันได้ด้วยความเร็ว
214
640
เดินลงบันได
3.2 กม./ชม.
240
660
ซักผ้าด้วยมือ
วิ่งบนทางราบด้วยความเร็ว 8.8 กม./ชม.
ขี่จักรยานด้วยความเร็ว 8.8
ขี่จักรยานด้วยความเร็ว 20.0
660
240
กม./ชม.
กม./ชม.
กรรเชียงเรือด้วยความเร็ว 5.6
250
660
ทําสวน
กม./ชม.
ว่ายน้ําด้วยความเร็ว 2.56
เดินบนทางราบด้วยความเร็ว
700
260
4.8 กม./ชม.
กม./ชม.
เดินบนทางราบด้วยความเร็ว
วิ่งบนทางราบด้วยความเร็ว
300
825
5.6 กม./ชม.
12.8 กม./ชม.
ว่ายน้ําด้วยความเร็ว 3.00 กม./
ว่ายน้ําด้วยความเร็ว
300
850
ชม.
1.12 กม./ชม.
กรรเชียงเรือด้วยความเร็ว
กรรเชียงเรือด้วยความเร็ว 4.0
970
300
กม./ชม.
17.6 กม./ชม.
เดินบนทางราบด้วยความเร็ว
วิ่งบนทางราบด้วยความเร็ว
350
6.4 กม./ชม.
18.2 กม./ชม.
เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์ 107 กม./ชม. 1,390 แผนการจัดกิจกรรมลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่(เครื่องหมายลูกเสือชั้นพิเศษ) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
หน่วยที่ 5 สมรรถภาพทางกาย
เรื่อง นายพลกับเด็ก แผนการจัดกิจกรรมที่ 14 ภัยสังคม เวลา 1 ชั่วโมง
ครั้งหนึ่งมีนายพลทหารม้าต้องการที่จะข้ามแม่น้ําเขาไม่แน่ใจว่าแม่น้ํานั้นลึกขนาดไหนและไม่ 1.จุดประสงค์การเรียนรู้
ื
ึ
แน่ใจวาม้าของเขาจะข้ามจะสามารถข้ามแม่น้านีไปได้เขาจงมองไปรอบๆเพือขอความชวยเหลอ ลูกเสือมีแนวทางในการแก้ปัญหาเมื่อเผชิญภัยสังคมในรูปแบบต่าง ๆได้
่
่
้
่
ํ
มีเด็กชายตัวเล็กๆคนหนึ่งอยู่ในละแวกนั้น นายพลจึงพูดกับเด็กชายว่า “ เจาคิดว่าม้าของข้า
้
จะสามารถพาข้าข้ามแม่น้ําไปฝงโน้นได้ไหม?” เด็กชายมองม้าของนายพลและก็คิดอยู่ครหนึ่งแลว 2. เนื้อหา
ู
่
่
้
ั
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
124
พยักหน้าบอกอย่างเชื่อมั่นว่า “ได้” ภัยสังคมเกิดขึ้นได้หลากหลายรูปแบบ และไม่ทันตั้งตัว การได้ฝึกคิดหาทางออกในเวลาปกติ
นายพลจึงกระตุ้นม้าให้ข้ามแม่น้ําไปเมื่อไปถึงกลางแม่น้ําจึงพบว่าแม่น้ํานั้นลึกมากและทั้งตัว จะช่วยให้ลูกเสือได้นําประสบการณ์การแก้ปัญหาไปใช้ได้ เมื่อต้องเผชิญเหตุการณ์ต่าง ๆ
เขาและม้ากําลังจะจมน้ําเขาโกรธเด็กมากจึงตะโกนบอกว่าเด็กจะต้องถูกลงโทษ
เด็กชายตกใจจึงตอบกลับมาด้วยความไร้เดียงสาว่า “ก็ผมเคยเห็นเป็ดข้ามแม่น้ําอยู่ทุกวัน ใน 3. สื่อการเรียนรู้
เมื่อม้ามีขายาวกว่าเป็ดตั้งเยอะ ผมจึงคิดว่าต้องข้ามแม่น้ําได้แน่ ๆ” 3.1 เกม
3.2 บัตรคํา
เรื่องนี้สอนให้รู้ว่า ควรขอคําแนะนําจากผู้ที่รู้จริงในเรื่องนั้นๆ 3.3 เรื่องเล่าที่เป็นประโยชน์
4. กิจกรรม
4.1 พิธีเปิดประชุมกอง (ชักธง สวดมนต์ สงบนิ่ง ตรวจ แยก)
ความหมายของ HB และ 2B บนดินสอ 4.2 เพลง หรือเกม
ดินสอดํา ที่ใช้โดยทั่วไปนั้น ไส้ดินสอทําด้วยถ่านกราไฟต์ ผสมกับดินชนิดหนึ่งความแข็งหรือ 4.3 กิจกรรมตามจุดประสงค์การเรียนรู้
อ่อนของไส้นั้น ขึ้นอยู่กับความมากน้อยของดินที่ใช้ผสมดินสออ่อนมากขนาด 6B จะมีดินผสมอยู่เป็น 1) ผู้กํากับลูกเสือแจกบัตรคําให้ลูกเสือหมู่ละ 1 ใบ ให้สมาชิกร่วมกันอภิปรายแสดง
ส่วนน้อย แต่ถ้าดินสอขนาด 6H จะมีดินผสมอยู่มากที่สุดตัว B และ H มาจากคําว่า Black และ Hard ความคิดเห็นเพื่อหาคําตอบว่า “หากลูกเสือตกอยู่ในสถานการณ์เช่นนั้น จะแก้ปัญหาอย่างไร” และ
ซึ่งบ่งบอกถึงความแข็งแรงของไส้และความเข้มของไส้ นําเสนอในกองลูกเสือในรูปแบบบทบาทสมมุติ
ดินสอที่ใช้ในการวาดเขียนมักจะใช้ดินสอที่มีจํานวน B กํากับซึ่งอาจเริ่มตั้งแต่ HB, 2B ไป - ถูกจี้เอาโทรศัพท์มือถือ
จนถึง 6B ดินสอที่มีความเข้มน้อย ๆ อาจใช้ในการร่างภาพและใช้ดินสอที่มีจํานวน B มากในการแร - ถูกถ้ํามองเวลาอาบน้ํา
เงาแต่โดยปกติผู้วาดจะได้รับการแนะนําให้ใช้ดินสอที่มีจํานวน B มากที่สุดคือดําที่สุดเพียงแท่งเดียว - ถูกข่มขู่รีดไถเงิน
ใช้ทั้งร่างภาพและแรเงาเหตุผลคือไม่ต้องสิ้นเปลืองและวุ่นวายอยู่กับการกะความเข้มของดินสอแต่จะ - ถูกลวนลามทางเพศ
สอนให้ฝึกควบคุมน้ําหนักมือและกะระยะน้ําหนักเข้มให้สัมพันธ์กับน้ําหนักมือโดยใช้ดินสอดํา 2) รวมกอง นําเสนอผลการอภิปรายทีละหมู่ ในรูปแบบบทบาทสมมุติ ผู้กํากับลูกเสือนํา
แท่งเดียว อภิปรายให้หมู่อื่น ๆ ร่วมแสดงความคิดเห็น
ั
ที่มา : 108 ซองคําถาม 3) ผู้กํากับลูกเสือนําอภิปรายสรุปแนวทางแก้ปญหาเมื่อเผชิญภัยสังคมในรูปแบบต่างๆ
(1. อย่าเก็บเรื่องเป็นความลับ ต้องแจ้งให้ครู ผู้ปกครอง หรือผู้ใหญ่ที่ไว้ใจทราบเพื่อช่วยแก้ปัญหา 2.
เรื่องนี้สอนให้รู้ว่า การเลือกใช้สิ่งที่เหมาะสมกับงาน จะทําให้งานมีคุณภาพและสิ้นเปลืองน้อย ไม่ท าให้เกิดอันตรายต่อตนเอง 3. ป้องกันไว้ดีกว่าตามแก้ไข)
4.4 ผู้กํากับลูกเสือเล่าเรื่องที่เป็นประโยชน์
4.5 พิธีปิดประชุมกอง (นัดหมาย ตรวจเครื่องแบบ ชักธง เลิก)
126 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 119
คู่มือการจัดกิจกรรมลูกเสือเสริมสร้างทักษะชีวิตประเภทลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ เครื่องหมายลูกเสือชั้นพิเศษ
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 125