Page 131 - คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ เครื่องหมายลูกเสือชั้นพิเศษ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

เรื่องเล่าที่เป็นประโยชน์ แผนการจัดกิจกรรมลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่(เครื่องหมายลูกเสือชั้นพิเศษ) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

หน่วยที่ 5 สมรรถภาพทางกาย

คุณจะเป็น นกอินทรีหรือ ลูกไก ่ แผนการจัดกิจกรรมที่ 15 เสี่ยง ไม่เสยงรู้ได้อย่างไร เวลา 2 ชั่วโมง
ี่
ั
ู
ั
แม่นกอินทรตวหนึ่งมีลกน้อย 2 ตว อาศัยอยู่ในรงบนหน้าผาแห่งหนึ่ง มันเฝาฟูมฟักลกทง
ฺ
ั
ี
ั
้
ู
ั
่
่
สองอย่างดีอยูมาวนหนึงมีพายุแรงมาก ได้พัดเอาลูกนกอินทรีตัวน้องตกลงไปยังพื้นดินเบื้องล่าง 1.จุดประสงค์การเรียนรู้
เดชะบุญที่ตรงนั้นมีกองฟางรองรับอยู่ ลูกเสือสามารถประเมินความเสี่ยงทางเพศในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้
ี
ั
ในบริเวณนั้แม่ไก่กับลูกฝูงหนึ่งอาศยอยู่ แม่ไก่ได้ฟูมฟักลกนกอินทรหมือนกับลูก ๆของ 2. เนื้อหา
ู
้
ตัวเองจนเตบใหญ่สอนให้เดินแบบไก่ หากินแบบไก่และก็รองแบบไก่จนนกอินทรีผู้น้องเข้าใจว่า สถานการณ์ต่างๆในชีวิตประจําวันอาจนําไปสู่อันตรายที่ไม่คาดคิด โดยเฉพาะภัยทางเพศ
ิ
ตนเองนั้นคือไก่จริงๆ ความสามารถในการประเมินสถานการณ์เสี่ยงจะนําไปสู่การรู้เท่าทันและระมัดระวังตนเองมากขึ้น
ส่วนแม่นกอินทรีก็หัดให้ลูกนกผู้พี่บินอยู่บนฟฺาน้องที่อยู่ด้านล่างเห็นพี่บินอยู่จึงวิ่งไปบอกแม่ 3. สื่อการเรียนรู้
ไก่ว่า “แม่ๆดูนกบนนั้นบินสิครับ ช่างสง่างามจริง ๆ ผมอยากบินได้แบบนั้นจัง” แม่ไก่ได้ตอบนก 3.1 แผนภูมิเพลง, เกม
อินทรีผู้น้องว่า “ลูกเอ๋ยเป็นไปไม่ได้หลอกข้างบนนั้นคือพญานก เป็นนกอินทรีผู้สง่างามแต่เราเปนไก่ 3.2 กระดาษปรู๊ฟ ปากกาหัวสักหลาด
็
เราทําแบบเขาไม่ได้หรอกลูก” ลูกนกอินทรีผู้น้องก็รับคําและอยู่กับแม่ไก่สืบต่อไป 3.3 เรื่องเล่าที่มีประโยชน์
4. กิจกรรม
ั
็
้
เรื่องนี้สอนใหรู้ว่า : วันนี้เราอาจเปนลูกนกอินทรีที่อาศยอยู่กับฝูงไก่ก็ได้เมื่อเราทําอะไรบางสิ่ง 4.1 กิจกรรมครั้งที่ 1
้

้
บางอย่างที่ยิ่งใหญ่อาจมีเสียงทักจากบุคคลรอบข้างว่า“เป็นไปไม่ไดทาไม่ได”แต่ถ้าเราไม่ตัดสินใจ 1) พิธีเปิดประชุมกอง (ชักธง สวดมนต์ สงบนิ่ง ตรวจ แยก)
ลงมือทําและแสดงศักยภาพอย่างเต็มที่แล้วจะรู้อย่างไรว่าเราไม่ใช่พญานกอินทรี 2) เพลง หรือเกม
3) กิจกรรมตามจุดประสงค์การเรียนรู้
(1) หมู่ลูกเสือนั่งล้อมวง วางกระดาษปรู๊ฟ ปากกาหัวสักหลาด ไว้กลางวงแจกหิน
ก้อนเล็กๆ ให้คนละ 10 ก้อน
(2) ให้ลูกเสือระดมสมองคิดสถานการณ์ที่เสี่ยงต่อภัยทางเพศให้ได้มากที่สุด ในเวลา

5 นาที เขียนลงกระดาษปรู๊ฟ เรียงลําดับบรรทัดละ 1 ข้อ
(3) นายหมู่อ่านสถานการณทีละข้อ ให้สมาชิกอภิปรายว่าทําไมจึงเสี่ยง จนครบทุก
์
ข้อ

(4) ลูกเสือแต่ละคนให้คะแนนความเสี่ยง โดยวางก้อนหินของตนลงบนกระดาษตรง
หัวข้อที่เลือก ให้น้ําหนักความเสี่ยงตามจํานวนก้อนหิน แต่ละคนวางได้แค่ 10 ก้อน

(5) นายหมู่นับจํานวนก้อนหิน จัดลําดับสถานการณ์ที่มีก้อนหินมากสุดลงมาน้อยสุด
จํานวน 5 ข้อ นําผลที่ได้รายงานในกองลูกเสือทีละหมู่

(6) ผู้กํากับลูกเสือรวบรวมสถานการณที่ทุกหมู่รายงาน นําอภิปราย และเพิ่มเติม
์
ดังนี้

- รู้ได้อย่างไรว่าสถานการณ์ใดเป็นสถานการณ์เสียงทางเพศ (จากสถิติ และ
่
จากการได้ยินหรือรับรู้มาว่า มักจะเกิดเหตุการณ์ที่เป็นภัยทางเพศในสถานการณ์เหล่านี้บ่อย ๆ)

คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
122 คู่มือการจัดกิจกรรมลูกเสือเสริมสร้างทักษะชีวิตประเภทลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ เครื่องหมายลูกเสือชั้นพิเศษ 129 130 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2