Page 119 - คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ เครื่องหมายลูกเสือหลวง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
P. 119
แผนการจัดกิจกรรมลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ เครื่องหมายลูกเสือหลวง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 6.องค์ประกอบทักษะชีวิตส าคัญที่เกิดจากกิจกรรม
หน่วยที่ 7 ทักษะชีวิต คือ เข้าใจตนเอง เข้าใจเห็นใจผู้อื่น การสร้างสัมพันธภาพและการสื่อสาร
แผนการจัดกิจกรรมที่ 16 การแสดงความชื่นชมและการให้ก าลังใจ เวลา 1 ชั่วโมง
1. จุดประสงค์การเรียนรู้ ภาคผนวกประกอบแผนการจัดกิจกรรมที่ 16
ลูกเสือมีความสามารถในการสื่อสาร เพื่อแสดงความชื่นชมและให้กําลังใจเพื่อนได้ เพลง
2. เนื้อหา ก าลังใจ
การสื่อสารเป็นเครื่องมือสําคัญที่สุด ในการสร้างและรักษาสัมพันธภาพกับผู้อื่น ทักษะการ ในยามที่ท้อแท้ ขอเพียงแค่คนหนึ่งจะคิดถึงและคอยห่วงใย
สื่อสารเพื่อแสดงความชื่นชมและให้กําลังใจผู้อื่น จึงเป็นทักษะจําเป็นอีกอย่างหนึ่งที่ลูกเสือควรฝึกฝน ในยามที่ชีวิตหม่นหมองร้องให้ขอเพียงมีใครปลอบใจสักคน
3.สื่อการเรียนรู้ ในวันที่โลกร้าง ความหวังให้วาดมันขาดมันหาย ใครจะช่วยเติม
3.1 แผนภูมิเพลง เพิ่มพลังใจ ให้ฉันได้เริ่มต่อสู้อีกครั้งบนหนทางไกล
3.2 ใบความรู้ เรื่อง ทักษะการแสดงความชื่นชม และให้กําลังใจ กําลังใจจากใครหนอขอเป็นทานให้ฝันให้ใฝู
3.3 เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์ ให้ชีวิตได้มีแรงใจ ให้ดวงใจลุกโชนความหวัง
4. กิจกรรม กําลังใจจากใครหนอขอเป็นทานให้ฉันได้ไหม
4.1 พิธีเปิดประชุมกอง (ชักธงขึ้น สวดมนต์ สงบนิ่ง ตรวจ แยก) ดั่งหยาดฝนบนฟากฟฺาไกลที่หยาดรินสู่ผืนดินแห้งผาก
4.2 เพลง หรือเกม
4.3 กิจกรรมตามจุดประสงค์การเรียนรู้ ใบความรู้
1) ผู้กํากับลูกเสือนําสนทนาในกองลูกเสือถึงความหมายของ “การแสดงความชื่นชม ทักษะการแสดงความชื่นชมและให้ก าลังใจ
และการให้กําลังใจ” (การแสดงความชื่นชมในสิ่งดี ๆ ของเพื่อน แม้เพียงเล็กน้อย
เป็นการเสริมความเชื่อมั่น และสร้างแรงบันดาลใจให้กับเพื่อนที่เขาจะมุ่งมั่นรักษา การแสดงความชื่นชม และให้กําลังใจ เป็นการสื่อสารทางบวกอย่างหนึ่ง การแสดงความชื่นชม
สิ่งดีๆนั้นไว้ และพยายามท าให้ดียิ่งขึ้นไปอีก ขณะที่การให้ก าลังใจเมื่อเพื่อนเกิด ในสิ่งดีของเพื่อน แม้เพียงเล็กน้อย จะช่วยเสริมความเชื่อมั่นให้แก่เพื่อน และสร้างแรงบันดาลใจให้เขา
ความท้อก็จะช่วยเสริมแรงให้เขามีพลังที่จะสู้กับอุปสรรคต่อไปเช่นกัน) มุ่งมั่นที่จะรักษาสิ่งดี ๆนั้นไว้ และพยายามทําให้ดียิ่งขึ้นไปอีก ขณะที่การให้กําลังใจเมื่อเพื่อนเกิดความ
2) ผู้กํากับลูกเสือแจกใบความรู้เรื่อง“ทักษะการแสดงความชื่นชม และให้กําลังใจ” ให้ ท้อแท้ ก็จะช่วยเสริมแรงให้เขามีพลังที่จะสู้กับอุปสรรคต่อไปเช่นกัน
ลูกเสือแต่ละหมู่ร่วมกันคิดประโยคคําพูด เพื่อให้กําลังใจเพื่อน ในสถานการณ ์
“เพื่อนประสบอุบัติเหตุขาหัก นอนปูวยอยู่โรงพยาบาล และลูกเสือไปเยี่ยม” ทบทวนองค์ประกอบของการสื่อสารทางบวก
3) ลูกเสือแสดงบทบาทสมมุติทีละหมู่ ผู้กํากับและลูกเสือหมู่อื่นร่วมกันวิเคราะห์ 1. เป็นการสื่อสารซึ่งเริ่มต้นจากตัวเราโดยสื่อความคิด ความรู้สึก และความต้องการของตนเอง
ความถูกต้อง ของขั้นตอนทักษะการให้กําลังใจ และช่วยเสนอแนะการแก้ไข จนครบ 2. ใช้ภาษาพูด น้ําเสียง ไพเราะ พูดด้วยเหตุผล และถูกกาลเทศะ
ทุกหมู่ 3. แสดงออกทางอารมณ์อย่างเหมาะสม
4) ผู้กํากับลูกเสือและลูกเสือ ร่วมกันสรุปข้อคิดที่ได้และการนําไปใช้ 4. สร้างความรู้สึกที่ดีต่ออีกฝูายเช่น การให้เกียรติ ให้ความสําคัญ แสดงความเป็นห่วง ให้
4.4 ผู้กํากับลูกเสือเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์ กําลังใจ ถามความคิดเห็น ฯลฯ
4.5 พิธีปิดประชุมกอง(นัดหมาย ตรวจเครื่องแบบ ชักธงลง เลิก) ผลของการสื่อสารทางบวก จะทําให้เกิดความเข้าใจกันมากยิ่งขึ้น เกิดความรู้สึกดีๆ ต่อกัน
5. การประเมินผล ทําให้มองอะไรเป็นบวกไปหมด อยากทําดีต่อกันมากยิ่งขึ้น ละทิฐิและให้อภัยกันง่ายขึ้น
สังเกตการมีส่วนร่วมในการทํากิจกรรม การแสดงออก และการแสดงความคิดเห็นในหมู่ และ
กองลูกเสือ
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 117 118 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ เครื่องหมายลูกเสือหลวง
110
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
