Page 115 - คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ เครื่องหมายลูกเสือหลวง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

พิษของเมลามีนและกรดไซยานูริก แผนการจัดกิจกรรมลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ เครื่องหมายลูกเสือหลวง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

อาการหลักที่เกิดจากการได้รับสารเมลามีน คือความดันโลหิตสูง ไตอักเสบ พบผลึกเล็กๆ ที่
็
ไต ปัสสาวะมีเลือดปนและมีอาการไตวายนอกจากนี้ยังเปนสาเหตุหนึ่งของการเกิดมะเร็งที่กระเพาะ หน่วยที่ 7 ทักษะชีวิต
ปัสสาวะส่วนกรดไซยานูริกก็ทําให้เนื้อเยื่อของไตเสียหายเช่นกัน และพบว่าสารผสมระหว่างเมลามีน แผนการจัดกิจกรรมที่ 15 คิดเชิงบวก เวลา 1 ชั่วโมง
และกรดไซยานูริก จะก่อให้เกิดผลึกตกค้างที่ท่อไตมากขึ้นอันเป็นสาเหตุของการเกิดภาวะไตวายใน 1. จุดประสงค์การเรียนรู้

ที่สุด
ลูกเสือมีความสามารถในการคิดเชิงบวกได้
ื้
องค์การอนามัยโลกได้กําหนดค่าปนเปอนสูงสุดที่ร่างกายได้รับต่อวันโดยไม่ทําให้เกิด
อันตรายต่อสุขภาพคือ0.20 มก./น้ําหนักตัว 1 กก./วันหมายความว่า ถ้าเราหนัก 50 กก. ต้องได้รับเม 2. เนื้อหา

ลามีนมากกวา 10 มก./วันถึงจะเปนอันตรายและสมมติว่านมที่เราดื่ม 1 ลตรมีเมลามีนปนเป้อน 1 การคิดเชิงบวกเป็นการวิเคราะห์หาสิ่งดี ๆ ที่มีอยู่ในสถานการณ์ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจําวัน การ
ื
่
ิ
็
มก.ซึ่งเราต้องดื่มนมมากกว่า 10 ลิตรถึงจะได้รับอันตรายจากเมลามีน ฝึกคิดเชิงบวกจะช่วยให้มองโลกในแง่ดี มีความหวัง และหาทางออกจากปัญหาได้ง่ายขึ้น
กระทรวงสาธารณสขได้ออกประกาศห้ามนําเข้าผลิตภัณฑนมและผลิตภัณฑอาหารทมีนม
ุ
์
ี
์
่
เป็นส่วนประกอบที่มีการปนเปื้อนเมลามีนโดยกําหนดให้นมผงมีเมลามีนปนเปอนได้ไม่เกิน 1 ส่วน 3. สื่อการเรียนรู้
ื้
้
่
ั
ื
่
ตออาหารลานสวน (ppm) หรอ 1 มิลลิกรัมต่อน้ําหนักอาหาร 1 กิโลกรม และอาหารอื่นทีมีนมเป็น
่
ส่วนประกอบจะพบเมลามีนได้ไม่เกิน 2.5 ส่วนในอาหารล้านส่วน ผู้ฝูาฝืนประกาศนี้มีบทลงโทษปรับ 3.1 แผนภูมิเพลง
5,000 บาท ถึง 20,000 บาทและมีโทษจําคุก 6 เดือน ถึง 2 ปี 3.2 เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
4. กิจกรรม
เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์ 4.1 พิธีเปิดประชุมกอง (ชักธงขึ้น สวดมนต์ สงบนิ่ง ตรวจ แยก)
4.2 เพลง หรือเกม
ท าไมยางลบต้องอยู่บนหัวดินสอ 4.3 กิจกรรมตามจุดประสงค์การเรียนรู้
1) ผู้กํากับลูกเสือเตรียมการให้อาสาสมัครลูกเสือแสดงบทบาทสมมุติในกองลูกเสือ

สุวิทย์เป็นเด็กช่างสงสัย เขามักมีคําถามแปลกๆ ถามพ่อแม่ ครู เพื่อน และคนรู้จักเสมอ วัน ตามสถานการณ์ต่อไปนี้

หนึ่งขณะที่เรียนในชั้นเรียน เขาถามคุณครูว่า "ทําไมต้องมียางลบอยู่บนหัวดินสอ" “ผู้กํากับลูกเสือมอบหมายงานให้หมู่ลูกเสือปฏิบัติกิจกรรมวาดภาพฐานผจญภัย
“ก็เพราะว่า คนเราสามารถท าผิดกันได้” แต่มีลูกเสือวิ่งเล่นกันแล้วไปชนเพื่อนที่กําลังทํางานอยู่ ทําให้งานที่ทําอยู่เกิดความ

ลองทวนคําถามอีกครั้งหนึ่ง "ทําไมต้องมียางลบอยู่บนหัวดินสอ" เสียหายขึ้น”
ก็เพราะคนเรามีสิทธิ์ท าผิดกันได้ 2) ผู้กํากับลูกเสือนําอภิปรายและเพิ่มเติม ให้ได้ข้อสรุปในประเด็น

แต่จงจําไว้ว่า“เราไม่ควรใช้ยางลบหมดก่อนดินสอ เพราะนั่นอาจหมายความว่าเรา (1) คิดว่าลูกเสือที่ถูกชนจะรู้สึกอย่างไร
ก าลังท าผิดซ้ า ๆ จนความผิดนั้นอาจสายเกินแก้” สุวิทย์ขอบคุณคุณครูและนําสิ่งที่ตนได้ (2) ความรู้สึกเช่นนี้เกิดมาจากความคิดอย่างไร(เกิดจากความคิดทางลบ เช่น ท าไม

รับทราบในวันนี้เป็นเรื่องเล่าให้ผู้อื่นฟังต่อไป จึงซวยอย่างนี้ เพื่อนนี่แย่จริงรู้ว่าคนท างานอยู่ยังจะมาวิ่งแถวนี้อีก ท าตั้งนาน
กว่าจะได้แค่นี้นี่ไม่รู้จะต้องท าอีกนานแค่ไหน ฯลฯ เพราะอารมณ์และความคิด

เรื่องนี้สอนให้รู้ว่า จงกล้าเผชิญหน้ากับความผิดพลาดและไม่ประมาทในการใช้ชีวิต โน้มน ากันได้ ในทางกลับกันอารมณ์ทางลบก็โน้มน าให้เกิดความคิดทางลบ
ตามมาได้เช่นกัน)

106 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ เครื่องหมายลูกเสือหลวง 114 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 113
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3