Page 191 - คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ เครื่องหมายลูกเสือหลวง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

2. การประเมินพฤติกรรมทักษะชีวิตและคุณลักษณะทางลูกเสือ 3) ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่

2.1 ความสามารถที่คาดหวังให้เกิดขึ้นกับลูกเสือโดยรวม คือ (1) มีทักษะในการทํากิจกรรมตามความสนใจ
1) ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ (2) มีจิตอาสาทําประโยชน์/ ไม่ก่อความเดือดร้อน ให้กับครอบครัว

2) ความสามารถในการคิดสร้างสรรค์ สถานศึกษา ชุมชน สังคม
3) ความสามารถในการเห็นใจผู้อื่น (3) ใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์

4) เห็นคุณค่าตนเอง (4) ร่วมกิจกรรมส่งเสริมอนุรักษ์ประเพณี ศิลปวัฒนธรรมไทย
5) รับผิดชอบต่อสังคม (5) มีทักษะการคิดวิเคราะห์ การยับยั้งไม่เป็นทาสของสื่อโฆษณา

6) ความสามารถในการสื่อสารเพื่อสร้างสัมพันธภาพ (6) มีทักษะการใช้ประโยชน์จาก Internet
7) ความสามารถในการตัดสินใจ (7) มีผลงาน/ โครงการการประหยัดพลังงาน/ ทรัพยากร

8) ความสามารถในการจัดการแก้ไขปัญหา (8) มีการออมหรือทําบัญชีรายรับ รายจ่ายของตนเองอย่างต่อเนื่อง

9) ความสามารถในการจัดการกับอารมณ ์ (9) มีทักษะการหลีกเลี่ยง ลอดพ้นและไม่เกิดอุบัติเหตุจากการใช้
10) ความสามารถในการจัดการกับความเครียด ยานพาหนะ

2.2 พฤติกรรมที่คาดหวังให้เกิดขึ้นกับลูกเสือโดยรวม คือ (10) ไม่เกี่ยวข้องกับสิ่งเสพติดทุกประเภท
1) ลูกเสือสํารอง 4) ลูกเสือวิสามัญ

(1) มีทักษะในการสังเกตและจดจํา (1) มีผลงาน/ โครงการเฉพาะที่เป็นประโยชน์ต่อตัวเอง/ สังคม
(2) พึ่งตนเอง ดูแลตนเองได้ (2) มีจิตอาสาและบริการ

(3) รู้จักรักษาสิ่งแวดล้อม (3) รู้วิธีปฺองกัน/ และหลีกเลี่ยงความเสี่ยงทางเพศ
(4) ไม่เจ็บปูวยด้วยโรคติดต่อตามฤดูกาล (4) ใช้เวลากับสื่อ IT อย่างเหมาะสม ไม่เกิดความเสียหายต่อวิถีชีวิตปกติ

(5) ปฏิเสธสิ่งเสพติดทุกชนิด ของตนเอง
(6) พูดจาสื่อสารเชิงบวก ไม่ก้าวร้าวรุนแรง (5) ไม่เกี่ยวข้องกับสิ่งเสพติด

(7) แก้ปัญหาเฉพาะหน้าได้ (6) มีค่านิยมด้านสุขภาพอย่างเหมาะสม ไม่เกิดผลเสียตามมา
(8) ให้ความช่วยเหลือเพื่อนในภาวะวิกฤติ (7) มีค่านิยมด้านการรับประทานอาหารที่เหมาะสม ไม่เกิดผลเสียหาย

2) ลูกเสือสามัญ ตามมา
(1) มีทักษะในการปฏิบัติกิจกรรมกลางแจ้ง (8) มีค่านิยมด้านความงามที่เหมาะสมไม่เกิดผลเสียหายตามมา

(2) ร่วมกิจกรรมบําเพ็ญประโยชน์ด้วยจิตอาสา (9) ไม่มีพฤติกรรมก้าวร้าวและก่อเหตุรุนแรง

(3) พึ่งตนเองและช่วยเหลือครอบครัว
(4) ไม่ดื่มน้ําอัดลม อ้างอิงจากผลลัพธ์การจัดกิจกรรมลูกเสือ คู่มือ Bench Marking

(5) ไม่รับประทานขนมหวานและขนมกรุบกรอบ
(6) ใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์

(7) รู้จักพูดเชิงบวก ไม่พูดก้าวร้าวรุนแรง
(8) มีความซื่อสัตย์ ไม่โกหก

(9) รู้จักแก้ปัญหาด้วยสันติวิธี
(10) มีน้ําหนักส่วนสูงตามเกณฑ์มาตรฐาน

คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 189 190 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
182 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ เครื่องหมายลูกเสือหลวง
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3