Page 189 - คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ เครื่องหมายลูกเสือหลวง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

แนวทางการประเมินผลการเรียนรู้กิจกรรมลูกเสือ 1.3 ลูกเสือที่มีเวลาการเข้าร่วมกิจกรรม มีการปฏิบัติกิจกรรมและผลงาน / ชิ้นงาน /

็
้
ู
่
ั
์
ี
่
คุณลกษณะตามเกณฑทสถานศึกษากําหนดเปนผผานการประเมินรายกิจกรรมและนําผลการ
ประเมินไปบันทึกในระเบียนแสดงผลการเรียน
แผนการจัดกิจกรรมลูกเสือ 1.4 ลูกเสือที่มีผลการประเมินไม่ผ่านในเกณฑ์เวลาการเข้าร่วมกิจกรรม การปฏบัติ
ิ

กิจกรรมและผลงาน / ชิ้นงาน / คุณลักษณะตามที่สถานศึกษากําหนด ผู้กํากับลูกเสือต้องดําเนินการ
้
ี
็
ึ
้
ิ
ั
่
้
ิ
้
จัดกิจกรรมลูกเสือ เกณฑ์การประเมิน ซ่อมเสรมและประเมินจนผาน ทงนี้ควรดําเนินการให้เสรจสนในปการศกษานัน ๆ ยกเวนมีเหต ุ

ตามคู่มือการจัดกิจการลูกเสือที่ 1. เวลาเข้าร่วมกิจกรรม สุดวิสัยให้อยู่ในดุลพินิจของสถานศึกษา

เสริมสร้างทักษะชีวิต 2. การปฏิบัติกิจกรรม 2. การประเมินกิจกรรมลูกเสือเพื่อการตัดสินใจ
ั
ื
ื
่
ิ
3. ผลงาน / ชิ้นงาน การประเมินกิจกรรมลูกเสอเพือตดสนควรได้รับเครื่องหมายและเล่อนระดับทาง
็
ี
่
ุ
ประเมินผลการเรียนรู้ 4. พฤติกรรม/คุณลักษณะ ลูกเสือและจบการศึกษาเป็นการประเมินการผ่านกิจกรรมลูกเสือเปนรายป / รายภาค / เพือสรปผล
ของลูกเสือ การผ่านในแต่ละกิจกรรม สรุปผลรวมเพื่อสรุปผลการผ่านในแต่ละกิจกรรม สรุปผลรวมเพื่อเลื่อนชั้น
ู
ี
่
ุ
้
ึ
่
ื
ระดับลกเสอและประมวลผลรวมในปสดทายเพือการจบแตละระดับการศกษา โดยการดําเนินการ
ไม่ผ่าน ดังกล่าวมีแนวทางปฏิบัติ ดังนี้
่
ผลการประเมิน ซ่อมเสริม 2.1 กําหนดให้มีผู้รับผิดชอบในการรวบรวมข้อมูลเกียวกับการเข้าร่วมกิจกรรม
ผ่าน ลูกเสือของลูกเสือทุกคนตลอดระดับการศึกษา
็
ผ่าน 2.2 ผู้รับผิดชอบสรุปและตัดสินใจผลการร่วมกิจกรรมลูกเสือของลูกเสือเปน
สรุปผลการประเมิน/ รายบุคคล รายหมู่ ตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากําหนด
ตัดสินผลการเรียนรู้ เกณฑ์การตัดสิน
์
1. กําหนดเกณฑการประเมินตามหลักสตรแกนกลางการศกษาขั้นพื้นฐานกําหนดไว้
ึ
ู
2 ระดับ คือผ่าน และ ไม่ผ่าน
รายงาน / สารสนเทศ 2. เกณฑ์การตัดสินผลการประเมินรายกิจกรรม
ผ่าน หมายถึง ลูกเสือมีเวลาเข้าร่วมกิจกรรมครบตามเกณฑ์ ปฏิบัติกิจกรรมและมีผลงาน
/ ชิ้นงาน / คุณลักษณะตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากําหนด

ิ
่
จัดพิธีประดับเครื่องหมายลูกเสือ ไม่ผาน หมายถึง ลูกเสือมีเวลาเข้าร่วมกิจกรรมไม่ครบตามเกณฑ์ ไม่ผ่านการปฏบัติ
ตามประเภทลูกเสือ กิจกรรมหรือมีผลงาน / ชิ้นงาน / คุณลักษณะไม่เป็นไปตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากําหนด
3. เกณฑ์การตัดสินผลการประเมินกิจกรรมลูกเสือรายปี / รายภาค
ํ
ั
ู
่
ื
การประเมินกิจกรรมลูกเสือ มี 2 แนวทาง คือ ผาน หมายถึง ลูกเสอมีผลการประเมินระดับ “ผ่าน” ในกิจกรรมสาคัญตามหลกสตร
1. การประเมินกิจกรรมลูกเสือรายกิจกรรมมีแนวปฏิบัติดังนี้ ลูกเสือแต่ละประเภทกําหนด รวมถึงหลักสูตรลูกเสือทักษะชีวิต
่
ู
ื
่
1.1 ตรวจสอบเวลาเข้ารวมกิจกรรมของลกเสอให้เป็นไปตามเกณฑทสถานศึกษา ไม่ผ่าน หมายถึง ลูกเสือมีผลการประเมินระดับ “ไม่ผ่าน” ในกิจกรรมสําคัญที่หลักสูตร
์
ี
กําหนด ลูกเสือแต่ละประเภทกําหนดและลูกเสือทักษะชีวิต
็
ิ
ั
1.2 ประเมินกิจกรรมการเรยนรู้จากการปฏบตกิจกรรมและผลงาน / ชนงาน / 4. เกณฑ์การตัดสินผลการประเมินกิจกรรมลูกเสือเพื่อจบหลักสูตรลูกเสือแต่ละประเภทเปน
ี
ิ
้
ิ
คุณลักษณะของผู้เรียนตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากําหนดด้วยวิธีการที่หลากหลาย เน้นการมีส่วนร่วม รายชั้นปี
ึ
ี
ในการปฏิบัติกิจกรรม ผ่าน หมายถึง ลูกเสือมีผลการประเมินระดับ “ผ่าน” ทุกชั้นปในระดับการศกษานั้น
ไม่ผ่าน หมายถึง ลูกเสือมีผลการประเมินระดับ “ไม่ผ่าน” บางชั้นปีในระดับการศึกษานั้น
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 187 188 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
180 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ เครื่องหมายลูกเสือหลวง
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3